小学六年级语文精品教案教育《清平乐六盘山》

《清平乐六盘山》表达了红军北上抗日的坚强意志。西风轻轻吹过，凸显了红军战士胜利的英姿。以下是小编为大家带来的小学《清平乐六盘山》优秀教案。希望可以帮助到大家！

 

小学生六年级语文《清平乐六盘山》精品教案1

1、了解毛泽东创作这首诗的历史背景，理解词义，理解所表达的情感。

2、不带感情地大声朗读诗歌，默诵并默写。

要点：不带感情地朗读诗歌，默诵、默写

困难：欣赏所表达的感受。

曲折澎湃丹崖闽

不到长城，就不是好汉。出行仅需2万元。

六盘山之巅，红旗迎西风飘扬。

现在流苏到了我手上，什么时候才能束缚青龙呢？

1、作者写了哪些风景？

2、当作者远远看到六盘山的景色时，想到了什么？

3、用自己的话表达对这首诗的理解。

1、默写《清平乐六盘山》

2、说说给大师的启发：“不到长城非好汉”。

东方将至黎明，道军却提前行军。走过青山的人都还年轻，这里的风景似乎也不错。

会昌城外的山峰，直通东方。士兵们指出，南越的气势更大。

小学生六年级语文《清平乐六盘山》精品教案2

1、引导学生通过自学，采用有控制的识字方法，学会自主阅读。能认4个新字、写8个字，掌握难认难写字。查字典并理解上下文中的单词。自力更生、储蓄和积累的词语。

2、朗读课文，准确、流畅、不带感情色彩。背诵。

3、理解慈罕的《清平乐六盘山》，体会这首诗所蕴含的革命豪情。

4、通过课文学习，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观精神和使命感，激发学生热爱祖国。培养学生乐观积极的生存态度和学习态度。

1.指导学生通过自学和有控制的识字方法学会自主阅读。他们可以识别4个新字符并书写8个字符，并控制难以识别和书写的字符。

2、朗读课文，准确、流畅、不带感情色彩。背诵。

3、通过学习课文，可以体会《清平乐六盘山》这首诗所蕴含的革命情感。体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。

读懂慈罕的《清平乐六盘山》。培养学生乐观勤奋的生活和学习态度。

新单词卡、词汇卡、课文朗读录音、课文插图、红军长征相关资料

1.还记得第九课辛弃疾写的那首歌《清平乐》吗？大师们一路背下来：“屋檐低矮”

2、“清平乐”是一个词牌名，寓意着歌词的层次、韵律、韵律。昨天大家想学的课文也是千煦的词牌。

4. 阅读主题。谁知道什么？ 《清平乐六盘山》是一首诗。 《清平乐》是诗名，《六盘山》是这首诗的题名。

5.这首诗是什么时候写的？这是什么意思？六盘山在哪里？学完这篇课文后，学生们留下了脚印。

2、初读课文，正确读出汉字的读音。

1. 弟子边听课文录音，边寻找课文。

2.听完这篇课文后，大家有什么感受？ （《清平乐六盘山》是毛泽东1935年9月率领红军第一方面军翻越六盘山时的感伤之作，1935年正式创作）

4.自学单词和短语。你可以在阅读课文时画出不认识或不明白的单词，课后利用词汇表读出正确的发音，联系上下文或查字典来理解单词。也可以在课后先读生词，正确发音，然后再读课文。本国文本中除了生词外，还存在生词。你可以向你的同学或老师寻求帮助。

5、同桌互相听读课文，准确朗读课文，交流对课文中单词的理解。

(1)出示新单词卡并按名字朗读

英、符、梁、跳、陕、陈

(2)记忆难字的交流方法。 “礹、符、亮、条、陕、禅”六个字，通过与同类字比较，就能记住。

3、再读一遍课文，流利地朗读课文。

1、把生词放回课文中，朗读课文中的单词。

谈远古，昨日高云浅红旗，滚过瓦窑堡，成仙

2.按照自己喜欢的方式自由阅读课文。

3、检查评价，要求学生朗读课文，并引导学生据此评价。

4. 多读几遍，讨论并澄清课文。

在黑板上画简单的图画，帮助理解“山脊”。

使用同义词来理解：向外看、念诵。

交流收集的长征资料，了解“第一方面军”、“六盘山”、“联合部队”、“瓦窑堡”、“陕北革命根据地”等名词。

5. 正文有几个部分。主要写了什么内容？ （第一部分是毛泽东写的《清平乐六盘山》诗，第二部分是介绍这首诗的创作过程。）

1. 考察本课要求你会写的8个单词，以及用普通话写作时要注意什么。

“亮”字的上部有很多点，要注意写好。

小跳：右边是“眼”字，不要写“日”。

衰：比“巧”来记。

3、每个字中用红色描出一个字，并用红色写出两个字。写完后，同桌互相评价。

1. 流利地阅读本文并读给家人听。

2. 使用本课的生词制作单词卡。

3.找到长征的故事并阅读。

小学生六年级语文《清平乐六盘山》精品教案3

1.学习并掌握本课的生词。

2. 充满激情地大声朗读课文，熟读这首诗。

3、读懂慈罕的《清平乐六盘山》，体会这首诗所蕴含的革命激情。

4、通过学习课文，了解老一辈无产阶级革命家的革命乐观精神和使命感，唤起学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生存态度和学习态度。

结合上下文理解文字，体会文字中蕴含的革命自豪感，体会老一辈无产阶级革命家的乐观精神，激发爱国情怀，培养学生勤奋乐观的心态。

新单词卡、词汇卡、课文朗读录音、课文插图、红军长征相关资料

1.回顾介绍。辛弃疾的《清平乐.乡村生活》。

你还记得第九课辛弃疾写的那首歌《清平乐》吗？全班同学一起背：“屋檐低低”

2、“清平乐”是一个词牌名，寓意着歌词的韵律、韵律和节奏模式。周六他们要学的课文也是一张汉语单词卡。

老师这首诗是什么时候写的？这是什么意思？六盘山在哪里？学完这篇课文后，学生们生气了。

2、初读课文，正确读出汉字的读音。

1. 学生朗读课文并听课文录音。

2.全班听完这篇课文有什么感受？ （《清平乐六盘山》是毛泽东1935年9月率领红军第一方面军翻越六盘山时的感伤之作，1935年12月正式成文。

4、自律言词。坐好并舒适地大声朗读。准确读出汉字的读音，读清楚句子。发音不准确的单词读几遍。对于发音不准的单词，可以用参考书读出正确的发音。把不懂的单词画出来联系上下文或者借助参考书来理解单词。

出示新单词卡并按名称朗读：

英、符、梁、跳、陕、陈

3、再读一遍课文，流利地朗读课文。

1.按照自己喜欢的方式自由阅读课文。

2、检查评价，要求学生朗读课文，并引导学生据此评价。

3. 正文有几个部分。主要写了什么内容？ （第一部分是毛泽东写的《清平乐六盘山》诗，第二部分是介绍这首诗的创作过程。）

1935年8月，毛泽东主席粉碎了张国焘分裂党、分裂红军的机会主义路线后，率领红军继续向陕北根据地挺进。 9月中旬，他们攻克了天险腊子口，奇迹般地越过岷山草原，进入甘肃南部。 10月初，国民党一方面集结重兵对陕北革命根据地进行“围剿”，另一方面又在六盘山区建立防线，企图围剿。歼灭长征红军。在毛泽东的指挥下，工农红军佯攻天水，向东进军。随后奇敌出击，由哈达铺北上，占领通渭城，进入平凉、固原大道。 10月7日，在六盘山青石嘴，击溃前来截击的敌骑兵群，扫清阻拦，摆脱敌人追击，宣战，一举翻越六盘山。此后，他百战百胜，于10月19日抵达陕北宝安县吴起镇（今吴起县），成功与陕北红军会师，完成了震惊全国的2.5万里长征。这首《清平乐六盘山》是毛泽东翻越六盘山时的感伤之作。

5、理解课文，并带着欣赏的心情阅读。

1、转型：并不是“没人会爬山”。 1935年10月7日，诗人毛泽东率战士们登上长征最后一个主峰六盘山主峰，迎着西边的高天白云，秋风清朗，然后观望大雁南飞，毛主席抒发情怀，以一种悠闲喜悦的神情看着即将打响的新战役。诗人在这里的表情是轻松而昂扬的。在诗人写下的寥寥几句描写富壁关长征的诗中，这首是从心底流淌出好心情的一首。没有一丝悲伤，作者仍可以说此时的心情是释然而愉悦的，“柳暗花明又一村”。又一个村子。”

2、此时红军和毛泽东主席的表情是什么？谁能用什么词来命名它？

毛泽东同志一边与随行人员一边欣赏六盘山的风景，一边谈古论今。

“他们坐在一块石头上，用右手以时尚的方式摘下帽子，张开双腿，休息，看着远方，高兴地说”

（2）请告诉我们从这两句话中他们对毛主席的感受是怎样的？

（一种胜利在即的喜悦，一种历经艰辛后而来的冲动，一种历尽艰辛的轻松，一种大局尽在掌控的自豪）

学习慈汉的《清平乐六盘山》。

（1）读出诗的上半部分和下半部分的名字，想一想，作者写了什么风景？

（2）提名反馈：歌曲的前半部分，作者写了什么？

（3）导师：这是诗人远眺六盘山时看到的景象。这让我想起了什么？请画出诗中的句子。

（4）引导学生自豪地读这两行诗。

（5）学生无感情地朗读诗的后半部分，并谈谈作者住在哪里、有什么想法？

（6）。给予指导并毫无感情地大声朗读。

(七)指导、背诵。与辛弃疾的《清平乐》相比，朱哲有何异同。

（革命乐观主义、懒惰）

1、小学六年级语文《穷人》精品教案

2、小学六年级语文《林海》精品教案

3、小学六年级语文《黄山松》精品教案

4、小学六年级语文《杨震夜排队金》优秀教案

5、小学六年级三本优秀语文《循序渐进》公开课教案