四年级语文精选三套教案模板《不客气，爸爸》2024年4月15日

说到爱因斯坦，我们更多想到的是一长串的科学成就。生活中，这样一位享誉世界的伟大科学家，也会不经意间闹出笑话。以下是小编为大家带来的三款四年级语文《不客气，爸爸》精选教案模板。希望可以帮助到大家！

 

1、通过研读课文，感受伟人偶然的执念所带来的幽默，了解女儿的触角。准确、流畅、不带感情地朗读课文。

本课要求你能够写总共5个新字，可以根据字的特点进行分类记忆。例如，“谭”、“经”、“过”、“v”都是相邻排列的形声字； “di”可以与之前学过的单词“di”联系起来进行记忆； “v”这个词的发音是平的。要引导学生准确阅读，写字时不要丢掉最后一个“点”。

朗读的基础是充分理解课文内容，了解人物的心理活动。只有这样，情感才能通过阅读来表达。文中有两个人物的表情，读好他们需要猜测好人物的心理。读爱因斯坦的话时，要抓住“谢谢”二字并给予引导，同时要读出非常感激的语气；读女儿的话时，要活泼轻松，以表现女儿的狡猾。

这篇文章简短易懂。在阅读教学中，教师要善于引入丰富的课程资源，使教学更加开放。同时，教师要善于引导学生填补课文中的空白和错误，多读课文，使故事更加详细、生动。这个过程很容易实现学生的个性化阅读。学生将与课文进行更深入的对话，故事中蕴含的幽默效果将被淋漓尽致地展现出来。

(1)“读、写”。这是对本课生词的复习和巩固。老师可以指导弟子使用这个

好好读读这些单词，然后练习写作。还可以加强竞技学习，同桌互相考验，加深印象。

（2）“尝试收集小笑话或幽默的画作。”本次练习旨在拓宽学生的阅读渠道，培养

培养学生的想象力和幽默感。可以分三步完成：第一步，给学生足够的时间去收集、整理，教师可以为他们提供各种方法，努力搭建平台。第二步是交换展示并做出判断。

第三步，鼓励学生自己创作幽默的故事或幽默的画作。

5. 课时安排：建议1学时。

教学中常见问题及解决方法

这篇课文不长，内容显得不够充实，学生会觉得没什么可学的。如何把一篇短文写得更长，是教学的难点。教学中要引导学生勇敢想象，理解课文背后的潜台词，在多读课文的基础上，填补课文中的空白。例如，如果爱因斯坦丢了眼镜我会怎么想？当我们感谢小女人的性行为时，我们会怎么想？女儿听到父亲的话会有什么反应？车上的其他乘客会怎么说？什么？等待。看来，弟子们能够动情地想象当时的场景，也很容易理解人物的思想和情感。这样一来，教学难点就迎刃而解了。

爱因斯坦，当代物理学的创始人和奠基人。 1879年3月14日出生于德国乌尔姆，1955年4月18日逝世于美国普林斯顿。爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦技术大学，毕业后失业。在朋友的帮助下，我在瑞士联邦专利局找到了一份工作。 1905年获苏黎世大学博士学位。1909年任苏黎世大学理论物理学副教授。 1911年，他被任命为布拉格大学教授。两年后，他被任命为德国皇家威廉物理研究所所长和柏林大学教授。当选为普鲁士科学院院士。 1932年因希特勒的迫害而离开德国，1933年10月定居美国。爱因斯坦在物理学的许多领域做出了贡献，如理解毛细管现象、解释布朗运动、建立狭义相对论并将其推广到广义相对论等。提出了光的量子概念，并用量子理论完美地解释了光电效应、辐射过程、固体比热、量子统计发展。并于1921年荣获诺贝尔物理学奖。

小学四年级语文《爸爸不客气》首选教案模板2

1. 学习5个新单词，并能准确、流利地朗读课文。

2.继续学习以各种方式阅读。

3.通过阅读和情景对话理解文章内容，感受其中的幽默。

教学重点是学习5个新单词和理解文章的幽默。

文章幽默地讲述了教学难点。从爱因斯坦和女儿的对话中感受幽默之美。

独立规划教学过程

1.（板书题目）同学们，读完题目后，你有什么疑问？

1.要求学生注意生词的准确发音。

2.学生可以采用多种方式阅读文章，并能够准确、流利地阅读文章。

1.理解文中动词的含义：drop、hide、pick up、find、hand

2.开始感受文章的大意。

让学生自由阅读课文，思考：课文的主要内容是什么？

6、仔细阅读课文，理解内容。

1. 工作地点在哪里？

2.文章中的两个人物是我们吗？爱因斯坦在公交车上遇到了什么麻烦？

3.用笔画出作品的理由，找出第一个自然段落中的动词，并谈谈使用这些词的美妙之处。

4、大声朗读爱因斯坦与“小女孩”的对话，注意朗读时的不同语气。

5.我找到了眼镜，发生了什么有趣的事情？

他们感受到文章的幽默感了吗？告诉他这件事，好吗？

8. 1. 写作要求能够写出新单词。

2.尝试将一点幽默或两幅幽默的画放在一起。

小学四年级语文《不用了，爸爸》首选教案模板3

1.学习本课生词，理解本课词义，掌握课后复习内容。

2、通过朗读理解课文大意，练习用幽默的语言朗读台词。要明白，即使是伟大的科学家有时也会犯错误。

教学重点和难点：理解幽默语言的含义。

教学准备：人物与情境对话课件。

教学内容：学习基础知识

1.提醒主题“不客气，爸爸”。

弟子们一起朗读题目。本课的主题以人物的话为题，中间有逗号，结尾没有标点符号。

2、学生发言，互相补充。

4. 第一次阅读课文，理解大意。

4. 读并写出下列单词。

平板眼镜，摘下，交出，讲述

教学内容：研究课文，读清楚课文。

1、读课文，感性地读出人物、事情发生的时间、地点、人物。

有一天，小爱因斯坦女人在公交车上

2、谈话的内容和工作的过程。

（1）爱因斯坦是怎么失去眼睛的？ （你可以尽情想象）

（2）为什么他们没有找到？ （你可以随意思考，也可以举例说明眼镜的重要性，他在生活中遇到过类似的事情吗？）

（3）当小女孩把眼镜递给爱因斯坦时，为什么大家都说谢谢？如果我们发现递给他们眼镜的人是他们的女儿，我们会如何反应？他知道如何交出它吗？戴眼镜的人是他吗？为什么？

(4) 小女孩为什么回敬说“不，谢谢”？

3、幽默句子的含义是什么？

2.总结并分析文章的主要思想。

3、用更丰富的语言和丰富的想象力来拓展文章。

可以添加环境的描述；可以添加人物表情的描述；可以添加一些图；可以更详细地描述角色的言语；一些幽默的情节是可以想象的。

2.你一定看过很多漫画，其中大部分都含有一定的调侃或者幽默。尝试画一幅有幽默感的漫画。

2、小学四年级家长作文精选五篇

3、小学四年级家长会首选发言台词。小学四年级中文手写报告模板。

5、人民教育出版社四年级语文第二卷教案及《人生与人生》审稿稿