高中生地理复习方法教育

地理包含两部分：“土地”和“理性”。前者更容易理解和记忆。基础好的学生甚至可以轻松说出各国首都和主要城市的名字。但后者，即关于“为什么”的部分，对所有学生来说都是有难度的，尤其是关于“宇宙中的地球”、“地球的运动与地理意义”、“大气运动与共同气候系统”等知识点， “全球气候的分布及成因”和“海水运动”由于其抽象性而极难理解和记忆。因此，学生在中学学习期间真正掌握的知识非常有限，更谈不上连贯自成一体。另外，随着时间的流逝，现在脑子里还不是很深的知识，尤其是初中学过的知识，已经很少了，所以到了复习的时候，基本上就得全部学一遍了。再次。在复习初一年级《世界地理》部分时，有的学生甚至要求先看讲义，然后针对知识点进行复习小组讲授。

2、不同级别班级学生的基本情况差异较大，同一级别班级学生背景也参差不齐。

由于初中生就读的学校不同，从初中阶段开始，学生本身的基础就存在差异：有的学校比较重视地理科目，初中阶段的教学与其他学校一样科学、规范。培训班。在此类学校就读的学生在一些学校，基础不是比较好的学生，基本上都仅限于考前背地理，甚至只靠运气来应考。我目前所教的五个班级中，涵盖A、B、C三个级别，A级班的学生大部分基础都很好，而C级班的学生绝大多数要求综合能力强。彻底、系统的复习几乎是“无知”。学生主要依靠“记忆”二字进行复习，而B级班的学生在教学中主要强调回忆重要知识点。

3.学生普遍存在地理学习困难的心理

由于之前的学习没有引起足够的重视，大家精神上都对自己充满了怀疑。他们总是认为自己知道的太少，或者记不住，或者不够全面，甚至怀疑自己是否理解了一些东西。学习一些东西。当这种怀疑在某种测试或练习中被否定地“证实”时，就会“不合理”，进入更深层次的确定“他们真的不明白”的循环。如此周而复始，对困难的恐惧逐渐加深。

4、在学习方式上，大多数学生或多或少都是靠“死记硬背”谋生的。

其中，最常见的问题就是对地图不熟悉。地图作为地理的“第二语言”，是整个学习过程中最重要的材料之一。对于地图的三要素（比例尺、方向、图例、注释），在复习过程中发现，大多数学生知之甚少。了解了这些最基本的知识后，大家结合图看图做题又是一大难点。很少有学生能够根据图形形状、经纬度指示、陆地和海洋分布或地表特征（如山脉、河流和湖泊、地形、国家轮廓、城市名称等）基本理解地图，而大多数学生学生们不知所措。对于地理中相对简单的“地”部分，他最自觉的学习方式只有一个字：背。

另外，对于地理学的“理”部分，经纬线的分布、时间的识别与计算、“环流三圈”、洋流方向等相对抽象的知识，清晰的记忆非常重要。对于大多数学生来说太难了，所以他还是选择“背”到底。