谈语文复习在教育中的有效性

高考语文复习据说要两个学期，但实际上只需要8个月。除去周一和节假日，时间会更少。在有限的时间里，如何进行实战复习就显得尤为重要。

 

一、合理安排时间段和内容

一般情况下，分为第一轮审查和第二轮审查两个阶段。第一轮复习的内容无非就是高考考点和专题。第二轮审查基本都是专题，有针对性地查漏补缺。从内容上来说，在两轮复习之前，需要对教材进行整理，也就是俗称的“过教材”。

从时间段来看，整理教材和第一轮复习的时间应该占最重要的时间。这个内容不切实际，第二轮审核也不太可能有很大效果。

大多数老师和学生在第一轮复习前不会特别关注“教材整理”，因为高考并不直接考，即使考了也只是“名句背诵”。和著名文章”测试。此时，思想的转变不在教师身上，而在学生身上。由于学生的思维问题没有得到解决，学生没有内在动力，“教学笔记整理”只能是有效或低效的工作。说到底，无非是形式而已。

可以引导学生注重“助记助记”、“保存和积累中国古典文化”、“发现书写材料”的功能。需要明确的是，高考题是在课堂外，但考点是在课堂内。

整理教材时要注重细节，文言文要逐章复习。尤其是背诵文章时，实词、句型、翻译、文化知识是重点。对于口语来说，需要注重词汇尤其是习语的积累，还需要注重名家对写作材料的把控和运用。

二、注重语文学科特色

复习语文时，要特别注意语文学科的特点：积累知识不是能学一件事、知数理十样，而是要举一反三。

基于这一特点，高考语文复习不可能是线性安排的。需要重复地重复，比如针灸、名句听写、文化知识等等，这些都要从头到尾重复。

即使是阅读和写作，也要注意，不太可能立竿见影，需要一定的经验和方法的积累。不要完全依赖短期结果。

三、要注重复习策略

对于高质量的汉语复习，可以采用分类复习的方法。比如成语、错误句子等，可以根据错误的例子进行教学和练习。阅读和写作也可以分类。这是策略一。

第二个策略是建立回答问题的标准，也就是所谓的“建模”。

虽然答案很典型，不能回答所有问题，但可以提供一些指导。

第三个策略是练得不太多，但要“精”，重点是能练好高考真题。对于典型的例子，可以先做一遍，然后检查答案并改正。

第四个策略不是平均适用，而是分清轻重缓急，突出重点，突破难点，聚集热门点和重点，突出学生的困惑点。

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