高考数学复习十大指南——教育

与常见的高考备考题相比，以下方法供学生理解和体验：

 

01、养成良好的学习习惯，牢牢掌握基础知识点，多动脑，多做动手题，难度分析题尽量不做或少做。

02.带着问题去上课，边听边动脑子，时刻准备好回答老师的问题，这样会让你非常专注。

03、建立错题记录，记录自己的错误，以便一一解决，检查是否有破绽。

04.制定短期和长期的学习计划。最好有周计划和日计划，按照计划将知识连接成网络。

多做一些以往高考的真题，加强自己对如何做题的理解。制定计划时一定要结合自己的实际，不要把目标定得太高或太低。

05、重视教材，夯实基础。

要切实抓好基础知识、基本技术、基本方法“三基”。最基本的知识才是最有用的知识，最基本的方法才是最有效的方法。

06、构建立体知识体系，在复习过程中有意识地及时将新知识融入到现有知识体系中，将代数、三角学、常设几何、求解几何融为一体，从而形成层次有序的体系。网络化、高效的无机认知布局。

建立完善的文化制度和认知制度体系。讲义是考试内容的载体，是高考命题的依据，是学生智力的开发点。它们是最有价值的参考资料。只有吃透教材中的例题和习题，才能全面、系统地掌握基础知识、基本技术和基本方法，构建出在瞬息万变的形势下保持稳定的数学知识网络。无论高阶试题如何变化、如何创新，都是基础数学知识题的组合。

07.适当练习，但不要采取解决问题的策略。

基础题和中级题不需要题海，高级题海也解决不了。注意不要“超越起点、高强度、高要求”。这样会投入很多但收效甚微，甚至可能导致失去学习数学的兴趣和决心。

08、提高技能、适度创新、探究能力是高考的重点和永恒的主题。

高考遵循“以权力为命题”。复习的关键是培养数学能力，包括思维能力、计算能力、空间想象能力、实践能力和创新意识，以及提出问题、分析问题和解决问题的能力，数学分析能力、数学建模能力、数学能力沟通能力、数学实践能力、直观猜想、归纳与抽象、符号表示、运算与解答、演绎验证、体系构建等诸多方面都是高考的重点。

09、加强数学思维方法的学习和实践，注意数学思维方法的考试也是高考数学命题的鲜明特色之一。

数学思维方式是对数学知识最高层次的归纳分析和提炼。它包含在数学知识的产生、增长和应用中。数学思维方式是数学的本质，是适用于数学所有内容的通用方法。对于数学思维方法和方法的考察必须结合数学知识的考察来进行。只有运用数学思维方法，才能将数学知识和技术转化为分析问题和解决问题的能力。

10、加强心理过程训练，提高解决问题的质量。

数学基础知识的学习必须充分关注知识的形成过程。解决数学问题时，要重点研究解决问题的思维过程，明确数学基础知识和基本数学思维在解决问题中的意义和影响，注重多题一解。一题有多种解，一题有多种变化。

多问一解，有利于培养学生求同存异的思想；一题多解，有利于培养学生的不同思维；一题多解有利于培养学生思维的灵活性和深度。

在分析问题、解决问题的过程中，我们不仅建立知识之间的横向联系，而且培养学生多角度思考问题的习惯。

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