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我们担心孩子跟不上学校的进度,所以我们会让他们在上学前逐渐学习阅读
大多数孩子在4岁到7岁之间是识字的敏感期,他们天生对识字感兴趣,而且4岁左右的孩子记忆能力非常强。
每次学习时间不要超过20分钟,既可以保持孩子的学习兴趣,又不会给孩子的手腕和眼睛造成太大的压力。
识字的目的是为了增强孩子的认知能力,让他们能够独立阅读,更好地融入小学,而不是为了向家长炫耀自己的“小神童”。
父母应该抛开功利主义,让孩子自然掌握识字的力量。不要把学习当成一项任务,也不能影响孩子的玩耍和身体健康。
学习“山”字,家长可以对孩子说:“上周末我们回奶奶家,山上有没有出现‘山’字?”引导孩子寻找大脑中的记忆。
家长选择孩子感兴趣的绘本,鼓励孩子指着其中的文字告诉家长。如果经常使用这种读指法,孩子自然就能认识常用的单词。
新西兰科学家玛丽克莱认为,儿童的阅读和写作能力是自然发展的。父母提供丰富的文字环境,孩子自然而然地学会写作。
家长利用生活中轻松的时刻来引导孩子学习,比如买东西、去公园、鼓励孩子看到标签或招牌上的文字时就读出来。
现在很多方法都没用,比如一个单词连续读五遍。重复虽然可以加深孩子的印象,但也容易造成孩子的注意力走神。
连续多次阅读词汇是一种机器记忆。孩子能记住但忘记得很快,枯燥的重复很容易让孩子失去学习的兴趣。
“快乐教育”的真正含义是在学前几年的时间里观察孩子并找到正确的方法,培养终生受益的学习兴趣和阅读习惯。
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