高考化学复习五大误区教育盘点

2024-02-27 13:35:57 来源：本站

误区之一：化学分析练习在高三初期进行
进入高三的学生心态相对积极

误区之一：化学分析练习在高三初期进行

进入高三的学生心态相对积极。许多学生在暑假期间开始自学高年级内容或参加各种高年级前培训。有的学生查阅了老师指定的参考书和练习册，开始大量做题。有些同学总想尽快取得实质性的进步，购买分析试卷进行高强度的练习。事实上，高中前期的首要任务是巩固基础，不宜过早进行大量的分析练习。建议间歇性、渗透性地做一些高中分析练习。一方面提供必要的刺激，另一方面作为衡量改善情况的参照系。

误区二：通过“题海复习法”提高学业成绩

许多老师认为，只要学生聪明，他们就没有问题。 “做一张试卷，挑出错误，然后再做一张试卷，无论如何你都会学到更多的东西。如果你做三遍、两遍，你的成绩就会提高。”很多学生都沉浸在题海中，“做题答谜语再做题再做一遍。”事实上，效果并不大。高三的时候就要做题，但是不能只做题，要用脑子去学。否则，即使你能参加考试，你仍然会得到高分，而能力却很低。建议按主题进行重点培训，并在培训过程中不断总结，不断提高熟悉程度。

误区三：学会了所有的解题方法后，自然会得到高分。学习解题方法在120分以下有效。 120分之后，想要提高分数就更加困难了。其实分析卷到了120分之后，真正不会的题就很少了。此时提高分数的关键是提高答题的准确性。

（一）题目审查不严格。例如，不希望包含关键词和短语、缺少某些条件、标题不清楚而我就不管等等； (2)低级错误。脑子里想的、嘴里读到的和笔里写的不一致、设计题单位错误、小数点位置不对等。 (3)答案是不是所问的。需写元素名称但需写元素符号，需写物质标号但需写物质名称，需写反应现象但产物反映等等，建议对自己的错误进行分类，然后一一克服。比如做比例的时候，前后的顺序就会颠倒过来。反映kc1o3+6hc1kc1+3c12+3h2o中还原剂与氧化剂的量之比应写为1:5，但写为5:1。您可以严格按照题目要求核对订单中的数字，并写出还原剂和氧化剂中的数字。

误区四：脱离基础教育，片面追求高等教育

在高三的复习过程中，有的老师或者同学完全抛弃了课本上的知识体系。他们的目光不在课本上，而是在当年的高考题上：“高考考什么，教什么；怎么考，怎么教。”不再。我们不是在知识点上下功夫，而是贪图批评，搞知识块的“大连接”、“大覆盖”、“大分析”，这样不利于学生的学习和发展，也不利于学生的成长。学生多方面能力的培养。大多数学生无法忍受、无法适应。可悲的是，他们在高考中常常考不出好成绩。

误区五：一些化学常识必须死记硬背

任何学科都有需要记忆的基础知识，并且可以通过各种方式来消解。中学化学科目需要背的内容确实很多。高三接受的信息量进一步增加，但这并不意味着化学学科知识或部分知识必须死记硬背。

（1）通过学生自己的归纳，将常识内化。比较三种产生气体的装置以及相应产生的气体。

(2)通过科学理解或抽象理解掌握相关知识。例如，干蒸馏是阻挡空气和强化热量的过程。它被分解为“干蒸馏是一个控制（或处理）过程”，需要两个条件：“隔绝空气”和“强化热量”。也可以抽象地理解为“蒸馏”是一种烹饪方法，常指高温爆炒。不加盐或油的“蒸馏”称为“干蒸馏”。

(3)即使是不相关的内容，也可以通过联想等方法回忆起来。有一个名叫贾格纳（奇怪的名字）的男人，想娶一个妻子（漂亮的男人），但没有钱。他捡起了破烂的铁、锡、铅，但是他太懒了，捡的太少（轻）。他总共只检查了一百个。斤。了解完之后，十分钟应该足够回顾一下金属行为表了：“贾格纳美女心脏中的铁、锡、铅的重量总计一百公斤。”

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