在教育高考化学复习中善用总结法

赵老师认为，基本概念、基础理论的复习对于整个化学复习起着立竿见影的重要作用。如果基本概念、基本理论不达标，复习起来就会感觉有很多障碍。所以化学这个阶段的复习首先要打牢基础，然后在熟练的基础上提高能力。

 

复习元素、化合物知识时，应从形成结构入手，抓住形成与结构的联系来确定物质的性质，分门别类地复习物质的性质、用途和制备方法。在复习过程中，要善于将知识点连成线，将线连成片，最后形成知识网。对于主要元素及其化合物的化学性质，可以自己准备相互转化和关系的网络图，追踪化学方程式实现转化，以利于记忆增强。同时，他善于运用归纳、比较等方法找出材料性质的异同，以便准确回忆。

物质的性质是由其组成和结构决定的。不同的物质有不同的性质。复习时，既要控制结构相似性和材料性质的变化规律，也要清楚地记住不同材料性质的特点。注重法律的适用条件和范围，区分普通与非常。既要把握“常规”，又要记清“非常”。

例如，（1）卤素元素在化合物中可以同时具有负价和正价，但氟元素在化合物中只能具有负价。 (2)硅和二氧化硅通常不溶于酸，但溶于氢氟酸。 (3)通常用强酸来制备弱酸，但硫酸氢与硫酸铜溶液反应可生成硫酸。 (4)酸式盐一般易溶于水，但仅磷酸二氢钾、钠、铵盐可溶。 (5)金属元素与酸反应通常产生氢气，但硝酸、浓硫酸与金属反应则不产生氢气。

对于这些基本概念和基础理论知识体系建立的审查，一般采用列举、比较、总结规则要点的审查方法。例如：在复习原子结构相关知识时可以总结各种量。对所有个体的回顾也可以采用不同的方法来建立自己的知识体系和网络，落实知识要点。

化学基础较好的同学可以先做一些题进行自我测试，找出问题所在，然后对知识进行梳理。看来上课的时候，可以对症下药，等到一章结束的时候，再总结总结。前进。

基础薄弱的同学可以先复习一下知识，这样上课的时候就能跟上方法。复习结束后，可以弥补自己的不足，巩固自己的知识。这部分需要提高自己的水平，注意不要心急，有针对性地做题。可以先找一些基础题进行练习，等掌握了比较基础的题后再逐步提高。一开始做困难的任务不仅会影响你的信心。并且无法获得前进的事实。首先，对学科知识进行梳理和总结，使知识系统化，同时提供单元练习，提高应用能力。

物质的量、元素周期表、周期律、电离平衡、无机等都非常重要。关键是对概念的理解和认识。似乎如果不熟悉概念，解决问题就会出错。高考的调查是比较系统的。看来熟悉的结果有错误，恐怕你解题会遇到困难。

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