超实用高中生物选择题闪杀技巧 生物是高考理科生的必修科目...
高中物理高效复习方法合集! “图表记忆法”对于总结理科、综合理科三科极为有效...
考取教师资格证有哪些步骤? 取得教师资格证的流程你了解多少?教师资格证是国家统一考试...
说宝宝肚子胀了,很让人心疼...
通过编写教案,教师可以组织教学计划、教学重点、难点、教学方法等,形成完整的教学内容体...
这段时间孩子经常被关在家里,几乎要窒息,长期不活动也不利于身体健康...
今年高中生物的学习和复习都是在老师的指导下进行的...
您可能会感到困惑,组织竞赛来奖励员工的创造力有什么问题吗?有哪些可以摘录的创意词?在这...
名词: 1. 微量元素:生物体必需的、含量极少的元素
注意:触摸铁门会唤醒铜母(驴)。 2、常量元素:生物体必需的、含量占生物体总重量万分之一以上的元素。孤:C(探)、0(外)、H(亲戚)、N(旦)、S(留)、P(人)、Ca(盖)、Mg(美)、K(家),巧记:洋人寻亲,丹留人建立美好家庭。 3、同一性:组成细胞的化学元素在非生物世界中都可以找到,证明了生物世界与非生物世界的统一性。 4、区别:组成生物体的化学元素的细胞内含量与非生物世界的含量有显着差异,这说明了生物世界与非生物世界的差异。
陈述:1、地球上约有200万种生物,构成生物体的化学元素有20多种。 2、生物生命活动物质基本上是指构成生物体的各种元素和化合物。 3、形成生物体的化学元素的主要作用:C、H、O、N、P、S六种元素是构成原生质的主要元素,约占原生质的97%。 有些参与生物体的形成。 某些微量元素能影响生物体的生命活动(称:B能促进花粉萌发和花粉管伸长。当动物体缺乏B时,花药和花丝收缩,花粉不发育,受精过程不充分)做作的。)
1.染色体变异:在光学显微镜下可以看到染色体结构或染色体数目的变异。
2、染色体结构的变异:指细胞内一条或几条染色体的缺失(某段染色体消失)、添加(某段染色体增加)、倒置(某段染色体被取代)倒转180o)或诸如易位之类的转化(将染色体的一段转移到另一条非同源染色体)
3.染色体数目的变异:指细胞内添加或缺失的染色体数目的变化。
4、染色体:一般将生殖细胞中一组状态不同、大小不同的染色体称为染色体组。细胞中具有相同状态的染色体的数量表明有多少个染色体组。 5.二倍体:体细胞含有两组染色体的个体称为。隐藏。人类的水果、苍蝇、玉米。大多数植物和高端动物都是二倍体
.6.多倍体:一般将体细胞中具有三个以上染色体组的个体称为。隐藏:土豆含有4个染色体组,称为四倍体,普通小麦含有6个染色体组,称为六倍体(普通小麦体细胞为6n,42条染色体,1个染色体组为3n,21条染色体。),
7.二倍体:通常将体细胞含有一组染色体的个体称为~。
8、单倍体:指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、离体花药培养法:将不同优势品种进行杂交,利用F1代花药采用组织培养的方式进行离体培养,形成单倍体植株。用秋水仙碱使单倍体染色体更加致密,选出符合要求的。个别种子。
1.染色体变异包括染色体结构变异(染色体上基因数量和排列的变化)和染色体数目变异。
2. 多倍体育种:原因:细胞有丝分裂过程中,染色体复制完毕后,由于外界条件的剧烈变化,细胞分裂受到阻碍,细胞内染色体数量增加一倍。 (当纺锤体在有丝分裂过程中被破坏时,细胞可以返回间期而不经过末期,从而使细胞中的染色体数量加倍。) b特点:营养成分含量高;但发育迟缓,增长率低。 C。人工诱导多倍体在育种中的应用:常用方法——用秋水仙碱处理发芽的种子或幼苗;秋水仙碱的作用---秋水仙碱抑制纺锤体形成;例:三倍体西瓜(用秋水仙碱处理二倍体西瓜苗,得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交,得到三倍体西瓜种子。三倍体西瓜关联复杂,不能产生正常配子。)、八倍体小黑麦。
3、单倍体品种: 形成原因:由生殖细胞直接发育而成,无需受精。例如,蜜蜂中的雄蜂是单倍体植物;花粉粒直接从玉米发育而来的植物是单倍体植物。特点:生长发育弱,不育程度高。在育种中使用单倍体的常用方法是体外花药培养法。意义:大大缩短饲养年限。单倍体的优点是:育种周期大大缩短,育种速度快。单倍体植物染色体经过人工加倍后,就成为纯合的二倍体。后代将不再分离,很快就会成为稳定的新物种。栽培的种子绝对纯种。
4. 通常,染色体组的数量称为多倍体。如果一个个体是直接由该物种的配子发育而来,没有精子,则无论其有多少条染色体,都被称为“单倍体”。
5、生物育种方法概述如下:诱变育种:利用物理或化学因素处理生物体,诱导基因突变,增加突变频率,培育优良品种。实例---青霉素高产菌株的培养。 杂交育种:操纵生物杂交中发生的基因重组,将两个亲本的优良性状结合起来,培育出所需的优良品种。实例---将高秆抗锈病小麦与短秆不抗锈病小麦杂交,创建短秆抗锈病小麦新品种。 单倍体育种:利用花药体外培养获得单倍体,然后人工诱导染色体数目增加,快速获得纯合子。单倍体育种可大大缩短育种年限。 多倍体育种:人工获得多倍体动物,然后操纵其突变来培育新物种的方法。 (秋水仙通常用于处理发芽的种子或幼苗,以获得多倍体植物。) 实例---三倍体无核西瓜和八倍体小黑麦的栽培(通过杂交4n子代得到6n普通小麦和2n黑麦,然后秋水仙碱使染色体数目增加到8n,八倍体小黑麦)。
1 生物污染:生物体通过分解、转化,降低或消除生态环境中污染物浓度的过程。
1、人民群众防治环境污染的策略:强化法制意识,依法保护环境;增强人们的环保意识;利用高科技进行防控;将生物科学应用于环境保护。
2、绿色动物和微生物在生物净化中发挥重要作用。
3、绿色动物的污染作用:吸收有害气体:柳杉林每月可吸收二氧化硫60公斤。吸收粉尘:1hm2的山毛榉林一年可吸收粉尘68吨之多。 杀灭细菌:有些动物能分泌强力抗生素。梧桐、柑橘、杜松等植物都有很强的杀菌力。 4、微生物的污染效应: 自然界微生物的污染效应:更容易分解——粪便; b.较难分解:纤维素和农药; C。不可分解:塑料和尼龙。 利用微生物净化污水。
1 生物富集:指某些污染物(重金属、化学农药)通过食物链在生物体中大量富集的过程。这些污染物的正常特点是化学性质稳定,不易分解,在体内蓄积,不易排出体外。因此,生物富集的感染将随着食物链的延伸而不断增加。
2、富营养化:由于水体中氮、磷等动物必需元素含量过高,导致藻类等生物大量繁殖。藻类的呼吸分解消耗大量氧气并分解有毒物质,使水体处于严重缺氧状态,造成水质恶化和鱼类死亡。
.3.藻华:淡水湖泊发生富营养化分化。
4、赤潮:海洋发生富营养化。
1、环境污染主要包括:大气污染、水污染、土壤污染、固体废物污染和噪声污染。
2、大气污染风险: 我国大气污染类型为燃煤型污染。主要污染物包括烟尘、二氧化硫、氮氧化物和一氧化碳。 风险:直接危害人体和其他生物,导致呼吸道疾病(支气管炎、哮喘、肺气肿等)。 致癌物主要有3,4苯并芘和含铅化合物。特别是,3,4苯并芘是导致肺癌的最有力原因。 可穿过水、土壤和动物,从而危害人和植物。
3、水污染风险:水俣病事件:汞在水中直接转化为甲基汞后,富集在鱼虾体内。人们如果长期食用这些食物,会损害中枢神经系统,引起运动障碍、抽搐、瘫痪、言语和听力迟缓等症状,甚至死亡。 水体中超标的N、P主要来源于含有化肥的农田水、城市生活污水和工业废水。 赤潮和藻华的形成是水体富营养化的结果。
4、土壤污染风险:“镉米”事件:土壤被镉污染后,会通过生物富集进入人和牲畜体内,引起骨痛、自然骨折、骨缺损、全身神经疼痛等。症状并最终死亡。影响动物的生长和发育,并危及植物和人类的生存。 5、噪声污染风险:损害听力、扰乱睡眠、诱发多种疾病、影响心理健康。
1.生物多样性:遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。
2、就地保护:为了保护生物多样性,划分一定的保护对象区域进行保护和管理。
3、迁地保护:将物种移出原来的栖息地,移至植物园、水族馆和靠近动物饲养的场所进行特殊照顾和管理。加强教育和法制管理,合理利用生物多样性。
1、生物多样性的价格:间接操纵价值:药用价格、工业材料、科研价值、审美价格。 直接价格操纵:生物多样性具有次生生态功能。 潜在利用价值:大量野生动物的利用价值尚未被发现、追踪、利用。
2.中国生物多样性概况中国生物多样性特点:物种丰富,特有物种和古老物种多,经济物种丰富,生态系统多样。 我国生物多样性面临威胁:世界物种多样性正在减少;我国的物种多样性和遗传多样性面临威胁;我国生态系统多样性正面临威胁。 生物多样性受到威胁的原因:生存环境的改变和破坏、掠夺性开发利用、环境污染、假种入侵或引入缺乏天敌的地区,威胁原有物种的生存。
3、生物多样性保护: 就地保护:主要是建立自然保护区; b.保护对象主要包括:代表性自然生态系统和珍稀濒危动植物自然分布区;吉林长白山自然保护区拥有完整的温带丛林生态系统。青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境。 迁地保护是就地保护的补充。它为将要被消灭的生物体提供了最初的生存机会。
4、我国已灭绝的野生动物有犀牛、野马、新疆虎等。还有许多植物已经灭绝,尚未被发现或鉴定。
5、大熊猫、金丝猴、野骆驼、银杉、珙桐、人类等野生动物数量濒临灭绝。
6、大熊猫、白暨豚、扬子鳄、银杉、水杉等都是本国特有的物种。 7、鹅掌楸、大叶木兰、扬子鳄等是我国古老的树种。
1、生态学:了解生物与环境之间关系的科学称为。
2、生态因素:环境中影响生物体的状态、心理和分布的因素称为。
3.种内关系:同一物种的不同个体或生物群体之间的关系。包括种内合作和种内斗争。
4、种内合作:同一物种的生物共同生活,共同努力维持群体的生命。追逐:某些群居生物,成群聚集,有利于狩猎和防御敌人。
5、种内斗争:同一物种的个体之间因争夺食物、住所、住所或其他生存条件而发生斗争的现象。 (追逐:在某些水体中,当没有其他鱼且食物不足时,成鱼就会以这条小鱼为食。)
6、种间关系:指不同生物之间的关系,包括共生、寄生、竞争、捕食等。
4、互利共生:两种生物共同生活,相互依赖,互利共赢;如果彼此分离,任何一方或一方都无法单独生存。 (例如:地衣是藻类和真菌的共生体,是豆科动物和根瘤菌的共生体。)
5.寄生:一种生物体生活在另一种生物体的内部或表面,从那里吸收营养以维持其生命。这种现象称为。 (例如:蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其他植物体内;虱子、跳蚤寄生在其他植物体表;菟丝子寄生在豆科植物上;噬菌体寄生在细菌内部。)
6、竞争:两种生物共同生活时,因争夺资源、空间等而发生的斗争现象称为。 (例如:大草履虫和小草履虫) 7. 捕食:一种生物体以另一种生物体为食。
1、非生物成分对生物的影响: 光:阳光对生物的心理和分布起着决定性的作用。 A、强弱光对动物的影响:松树、杉树、柳树、小麦、玉米等在强光下生长良好;人参、三七在弱光下生长良好。浅海和深海200M以下无保存的动物。 b.光照时长:菊花在秋季短日照下开花;菠菜和鸢尾花在永久的阳光下绽放。 C。阳光影响植物的体色:鱼的背部颜色较深;腹部颜色浅; d.光照长度与植物繁殖:适当增加光照时间可以使鸡产更多的蛋。 E. 光影响植物习性:白天活动和夜间活动。 温度:不同地区差异:寒冷地区针叶林较多;气候温和的地区阔叶林较多。 b.植物南北种植:苹果、梨不适合在热带地区种植;柑橘不适合在北方种植; C。对植物组成的影响:同种哺乳动物生长在恶劣地区,体型较大; d.对植物习性的影响:冬眠——蛇、青蛙等冷血植物;夏眠-蜗牛;迁徙:迁徙;季节性换羽。 水分:限制陆地生物分布的主要因素;水是影响生物生命的主要生态因子;一切生物的生命都离不开水。
2、生态因素的分析作用:环境中的各种生态因素对生物体同时产生作用;然而,各种生态因素的影响并不都同样重要。有关键因素和主要因素。观点。
3. 区分共生关系、合作关系和掠夺关系的形象。 A。共生形象:特点是两种生物个体数量同步变化,同生共死; b.捕食图像,特点是两种生物的个体数同步变化,先增加的先减少,就是猎物。掠食者,先增后减的,就是掠食者。猎物图像的最高点高于捕食者图像的最高点; C。合作图像的特点是,一开始两个生物的个体数量同时发生变化,然后每个人都生或死。
4、决定动物在海洋不同深度分布的主要成分是阳光。
1、过度繁殖:任何一种生物的繁殖力都是非常强的。如果短时间内能产生大量的后代,就称为过度繁殖。
2、自然缓慢:达尔文把这种适者生存、不适者淘汰的过程称为自然的欺骗。
3、种群:生活在同一地点的同一物种个体的群体,是生物繁殖的基本单位。个体相互交配,并通过繁殖将基因传递给后代。 4、基因库:一个群体的所有个体所包含的所有基因称为该群体的基因库,每个个体所包含的基因只是基因库的一部分。
5、基因频率:某种基因在整个群体中存在的比例。
6、物种:是指分布在一定自然区域内,具有一定的物理结构和心理功能,能在自然状态下相互交配并产生后代的生物个体的群体。
7、隔离:指自然条件下同一物种、不同种群个体之间的基因不能自由交换的现象。包括:a地理隔离:由于山川、河流、沙漠等地理隔离,它们无法相遇,也无法交配。 (看:西伯利亚虎和华南虎) b生殖隔离:种群之间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。
1、达尔文的自然诱惑理论有四个方面:过度繁殖;为生存而奋斗;遗传变异;和适者生存。
2、达尔文认为,长颈鹿进化的原因是:长颈鹿的后代超出了环境承受能力(过度繁殖);他们都吃叶子,但没有足够的叶子吃(生存斗争);它们有长脖子和短脖子的区别(遗传变异);脖子长的可以吃树叶生存,脖子短的则不能吃树叶,最终饿死(适者生存)。 2、现代生物进化论的基本内容也有四点:种群是生物进化的单位;突变和基因重组产生进化的原材料;自然的怀疑会改变基因频率;隔离导致物种形成。
3、群体基因频率变化的原因:基因突变、基因重组、自然后果。生物进化实际上是种群基因频率变化的过程。 4、基因突变和染色体变异都可以称为突变。突变和基因重组导致个体生物体之间存在遗传差异。
5、群体中发生的突变是没有方向性的。经过长期的自然漂泊和种群繁殖,有利的突变基因不断积累,不利的突变基因一代又一代地被淘汰,引起种群基因频率的定向变化,导致生物体向一定方向移动。方向正在慢慢演变。因此,方向性尤其决定了生物进化的方向。 (例:工业区桦尺蠖变黑:a.从宏观上看:19世纪中叶,桦尺蠖的浅色与环境色相匹配,是一种保护色,能适应环境,被大量保存,黑色性格与环境颜色不同,体型很大,不能适应环境,容易被天敌捕食,因此突变发生后,个体数量受到限制。 -19世纪至20世纪中叶,由于地衣的死亡,白桦尺蠖栖息的树木被掩盖和破坏,黑烟使黑色人物躲避环境色彩而大量生活。彩色人物与环境颜色相差很大,很容易被掠食者捕食而大量淘汰,这说明适者生存,不适者淘汰。B.从宏观上看:19世纪中叶以前,由于黑色基因(S)是不利的突变基因,它所控制的性状无法适应环境而受到限制。因此,当时人群中光基因的频率为95%。黑色基因(S)的频率为5%。到了20世纪中叶,由于黑色基因(S)控制的性状能够适应环境并大量繁殖,而浅色基因(S)控制的性状则无法适应环境并大量繁殖。数字。被淘汰,儿童数量大大减少。浅色基因(S)的频率下降到5,黑色基因(S)的频率增加到95。其结果是,不利的突变基因被消除,有益的突变基因被保留。通过遗传逐渐积累。)
6. 物种的形成:物种的形成有多种方式。通过长期地理隔离进行生殖隔离是一种相对较新的方法。 (隐藏,加拉帕戈斯群岛上14种地雀的形成过程是长期地理隔离导致生殖隔离的结果。)
7、现代生物进化论的基本概念是:进化的基本单位是种群,进化的本质是种群基因频率的变化。物种形成的基本关键是突变和基因重组为进化提供了原材料,自然消除了基因频率的定向变化,决定了进化的方向。分离物种组成的必要条件。
8、基因频率的计算方法: 通过基因型计算基因频率。例如,从某组中随机抽取100个基因型为AA、Aa、aa的个体,分为30、60、10个,A基因频率=(230+60)2100=60%,a基因频率=1-60%=40%。 通过基因型频率计算基因频率。等位基因的频率是其纯合频率和1/2杂合频率之和。例:AA基因型频率为30/100=0.3,Aa基因型频率为60/100=0.6; aa基因型频率为10/100=0.1;则A基因频率=0.3+1/20,6=40%。 群体中一对等位基因的频率之和等于1,群体中基因型的频率之和等于1。
高中生物学习快速提高成绩的四步法
生物学入门,必须克服“学习滞后”
高中生听生物课时,需要思考“听什么”和“如何听”。
2024-2024年山东东明一中、高中、生物期
2024-2024年山东东明一中、高中、生物期
2024-2024年山东东明一中、高中、生物期
2024-2024年山东东明一中、高中、生物期
2024-2024学年江苏扬州中学高中生物期
2024-2024学年江苏扬州中学高中生物期
2024-2024学年江苏扬州中学高中生物期
(一步选大学、选专业!)
(一步选大学、选专业!)
专科及专科分数线公布
辨别真假录取通知书的六大技巧
批量升入专科(高职)
空军和民航招聘政策发布
《北京试卷须知》发布
艺术招生专业课程考试
香港学校本地招生计划公布
开学进入第二轮评审阶段
对高水平运动员进行同样的测试
澳门大学本地招生报名启动
军队、武警、公安院校军事考试口试
香港大学院系候选人面试
欢迎扫描二维码关注高考网微信ID:gaokao_com
扫描免费获取近十年高考备考、选科、专业解读总结。关注高考网官方服务号
2024年广东高考历史题答案(word版)
2024年广东高考历史题答案(图文版)
2024年浙江高考历史题(word版)
2024年浙江高考历史题(图文版)
2024年河北高考历史题(图文版)
2024年新高考湖南高考历史题答案(字
2024年新高考湖南高考历史题答案(图)
2024年四川省高考数学(理科)试题(Word版)
2024年高考最新信息
2024年省高考日期及科目安排
2024年下半年51个中外竞争性办学项目名单
中国文科生多吗?文科生会不会有问题?
今年强基规划招生政策有哪些变化?
2024年高考报名前必须问的30个问题
我们计划从明天开始报名参加2024年高考,但需要提前报名。
2024年高考强化基础项目将于4月8日至25日开始报名
教育部:2025年高等教育毛入学率力争提高到