论证分析的三种方法让论文在考场上惊艳？教育

论证是议论文的血肉。论文是否充满血肉，就看论点分解得如何。然而，学生在写论文时常常面临事半功倍的情况。大师们常常呈现一堆材料来描述代表性的环境，缺乏识别和分析事物的能力。想要解决这些问题，必须注重典型的论证分析方法，锻炼学生的分析论证能力，提高评议质量。

 

《2024年全国高考标准试卷语文考试说明》明确，作文考试要求分为基础级和高级。其中，作文测试的发展等级列举了四分。一是深刻：通过现象深入本质，展现事物内在的因果关系，思想具有启发性；二是丰富：信息丰富，论据充足，抽象饱满，意境深刻；三是文学才华：措辞得体，句子结构纯真，善于运用修辞技巧，词句富有表现力；四是创新：新鲜的创意、独特的材料、新的创意、超前的想象力。无论走到哪里，都有个性。教学大纲中关于写作发展水平的每一点都与分析和论证密切相关。这也说明，一篇好的议论文不仅要有明确的概念和典型的材料，还要有深入的分析和论证。只有盖了徐，才气才变得有血有肉。

崔维松老师在我的《不能“无理取闹”的议论文中的论证分析举例》中也说过：“在议论文的实际写作过程中，他们的同学往往只提到概念、呈现材料，而没有任何自己的想法。”观点和意见缺乏认识和分析事物的能力。简单来说，他不讲道理，只是堆砌材料来表达观点。这种作文在实际评分中只能给中下分。在考场评分中，大家也可以得出结论，这样实用的评分老师的批改方法是非常规范的。阅卷老师主要看三点，一是思路是否准确，二是话题是否清晰，三是论证是否深入。因此，进行深入的分析对于写一篇好的考试作文就显得尤为必要。

笔者认为，考试论文要实现深入的分析论证，必须依靠论文的论证分析方法。议论文中常用的分析方法有概念分析、比较分析、因果分析、假设分析、类比分析、归纳分析等。笔者认为，最典型的三种方法是：因果分析、假设分析和归纳分析。善用这三种论证分析方法，可以让你的论文在考场上瞬间惊艳。

1、善用因果分析法，从果中追因，让分析论点直指论点。

因果分析法又称因果分析法。它是一种把握论据中所描述的事实并推断其原因的分析方法。它可以沿着因果关系的线索和“为什么”的思想去追究其根源，发现其本质，逐步深化内容。

作者做了一些课堂实验：向学生提供材料和论点，让他们分析和论证。下面通过弟子给出的两个答案进行对比，以说明“因果分析法”的美妙之处。

素材：2010年，感人至深的中国人物孙东林，当弟弟一家五口被杀，账单也化为乌有时，他毅然用参差不齐的脊背扛起了还清农民工工资的重担，忍受着亲人的悲痛。并兑现了很多农民工的钱。钱的承诺完成了哥哥的遗愿，让60多名农民工在过年前拿到了工资。

学生回答1：从孙氏兄弟的举动中，我看到了苦手，感受到了苦手的力量。我们的责任不仅是偿还农民工的工资，更是坚守良心。

弟子答二：孙水林、孙东林兄弟能成为当年最令人印象深刻的中国人物，正是因为他们懂得，一旦做出承诺，就必须遵守，无论生死，无论艰难；我们知道，我们做出的承诺就是我们的责任，我们有义务这样做。用你的生命来听从你的命令。

这两个答案，哪个更好，一目了然。采用因果分析法的论证段落，能很好地将材料的“油”和论证的“水”结合起来，分解到位，具体深入，直指论证。

因果分析方法有一定的模式。在论证过程中，只要紧紧抓住因果关系的相关词语，就可以轻松地进行因果的分析和论证。当然，要运用好因果分析方法，还需要抓住一个关键点，准确识别因果关系。以后因果和观念相匹配，归因就准确了。否则，因果分析方法就只是流于形式，起不到任何作用。

2、善用假设分解方法和否定假设，使论证在正阻比上更有说服力。

假设分析是利用假设推理来分析列出的论点来证明自己的概念，使举例和分析能够提供正向反馈，增强说服力的方法。这种分解方法是猜测如果材料中能够达到某种结果的条件不满足，会出现什么样的结果。同时也可以与原始条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论证的成立。

我们来看一篇优秀高考作文的议论文段落：

毫不犹豫地说“不”是一种智慧。十多年前，互联网尚未对中国产生严重影响。当一位外国记者采访一家外资企业的老板时，他问道：“你认为互联网在中国有市场吗？”老板几乎不假思索地说：“不，没关系，中国技术太落后，经济也不好。”但这句话启发了当时从事翻译工作的马云。我们仔细分析过，中国有十亿多人口。如果我们利用互联网来开展业务，那不是有一个巨大的市场吗？于是，他们很快就在别人说“不”的景象中看到了商机。马云还成为著名网站“阿里巴巴”的总裁，他们的智慧也为人所称道。

如果马云当时只看到困难，随口说“不”，那他今天怎么还能成功、出名呢？可见，有些事情是不可能的，所以请不要只对它们说“不”。有时候仔细分析、仔细思考，所谓的不可能也是可能的。优秀高考作文《不要轻易说“不”》

如果没有第二段中假设的分解论证，“不要只是说不”的论证就不会那么明显和令人信服。可见，如果负的假设是正的阻力比，论证就会更加深刻，论证自然也就更加清晰。

假设分解也有一定的模式。在分析和论证的过程中，考生只要掌握了假设关系的相关词语，就能顺利地进行反假设和正阻碍比，论证和分析也就水到渠成。然而，假设分析并不是简单地写出“如果这样”、“如果这样”等假设系统的相关词语。只要有一个假设就可以了。如果假设不成立，就会出现论证没有支持的情况。

作者给学生布置了这样的任务，要求他们用假设分析的方法来分析以下例子：

晚年的钱伟长放弃了自己喜爱的历史系，弃文攻读物理，追寻救国之路。他在加拿大留学期间就展现出了非凡的才华。抗战结束后，在艰苦的条件下，他拒绝了美国政府高薪的诱惑，怀着苍生之心，实现了“科学救亡”的理想，毅然回到祖国，为新中国创建机械科学教育体系。为中国科学奇迹的发展做出了巨大贡献。 1990年后，这位八十多岁的大师仍对香港、澳门回归祖国、祖国和平统一心潮澎湃。 （主题：爱国主义）

然而，在批改作业的过程中，笔者发现了一个非常严重的问题。于是，我提取了其中一个典型的答案，逐渐拿出来供我比较。

示例：如果钱伟长只是根据自己的兴趣学习文科，取长补短，他就不会在理科方面表现出才华；如果钱伟长后来被名利所迷惑，新中国又怎能繁荣昌盛呢？

参考答案：如果他们没有爱国心，他们可能不会拒绝美国高薪的诱惑；如果没有爱国心，就不会为国家的科技事业奉献一生。由此可见“爱国”二字是多么次要！

将学生的样例答案与参考答案进行对比，不难发现，虽然学生的答案也采用了假设分析和论证，但假设的重点根本没有集中在“爱国主义”的论证上。

可见，“围绕论证进行假设”是使用假设分析的一大缺点。假设分析只能通过“围绕论证进行假设”来在比较中强调论证，达到支撑论证的作用。

3、善用归纳分析方法，抓住共性，让共性汇聚成论据。

归纳分析是列出多个典型论点，总结其共同点，重点关注要证明的论点的分析方法。总结多个典型论点的共性，就会成为很大的论据力量。

下面是一个学生作文中存在缺陷论证的例子（缺陷在于材料呈现的顺序缺乏正确的顺序）：

太急躁会让人错失成功。 《孙子兵法》里有一句话：稍有急躁，就会搞乱大计。可见，操之过急，就会破坏既定的计划，从而获得成功的机会。因为秦始皇没有太着急，他们毁灭了世界，统一了中国，创造了不朽的功绩；因为马云没有太着急，他们奠定了一个网络王国；因为中国没有太匆忙，所以才有今天的繁荣昌盛；因为没有太多的匆忙，所以才有今天的繁荣昌盛；因为爱迪生没有因为太仓促而成为“发现之王”；因为尼古拉哥白尼并不操之过急，他创立了日心说，为现代天文学奠定了基础。所有这些人，因为我们知道操之过急不好，所以我们静下心来，取得了如此辉煌的成就。但别担心，我们很可能会成功。

虽然这个论证段落有点不成熟，但他们会发现学生已经成功地用归纳分析的方法来论证了。他们利用《秦始皇》、《马云》、《中国》、《爱迪生》、《哥白尼》等常见材料，抓住综合材料中“紧迫”的共同点，抓住音乐的共同点，创造共性。总结、综合，从而牢牢隐藏了“欲速则不达”的论点。

归纳分析法是一种可以在多种常见材料下使用的分析方法。因此，它也是一种比较成熟的论证分析方法，它不仅考验学生对材料的理解能力，而且考验考生对众多材料的总结能力。如果学会使用它，更能体现出分析论证能力的成熟。

刘勰在《文心雕龙论》中说：“以俸禄分析，以破规能力为价值”。秦观在《通史说淮海集》中也说过：“文章以说理、序为次。”可见，分析论证对于议论文的重要性是显而易见的。突出分析和推理，一篇文章就有力量。作为论证分析的方法，典型的因果分析法、假设分析法和归纳分析法一定是广大学生学习的首选。通过这样的分析和论证，议论文不仅能解决“以叙代议，不以事例”的问题，而且能将其论证得透彻、细致、有重点。

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