教育北京四中老师指导：如何在100天内复习高考语文

2024-03-20 08:43:51 来源：本站

2009年的高考已经越来越近了

2009年的高考已经越来越近了。在扎实复习的基础上，听取一些经验也是提高效率的重要保证。以下是北京四中语文高级教师连中国写给准备2009年高考的同学们的信。

我曾经复习和准备考试。 “一百天还不够”。在这个关键的季节，怎样才能提高复习准备的有效性呢？建议同学们站在整体水平上，协调好三个关系，把握好高考。

1.处理好课内与课外活动的关系

高考日益临近，一些学生因为高考而无法如愿。我想下定决心，所以连语文课本都没看就一头扎进了题海。事实上，这种备考方式并不好。首先，因为班级里“有”；基础知识，高考：试题中，对于基础知识（语音、字形、词语、文言、实词、虚词等：）的分值并不多。基础知识？有积分损失。有时候通过“利用试题背后的“技能”中的“优势”来弥补是很难完全弥补的。其次，高考的内容偶尔会间接涉及到讲义内容。 2006年福建卷的作文涉及《诸葛亮草船借箭》、《等待戈多》等课本内容，《等待戈多》出现在高三的课堂上。课本上似乎是命题，高考早已被“很多同学”“存在”：复习忽略了课本的缺点，就是通过提出的命题方法来纠正。课堂上的作文素材很丰富，请同学们注意，我坚信，三年的心血积蓄，胜过一小时的仓促操弄。最后，课堂上还有触发器，有助于大家有效答题。优秀的教师会培养学生的能力。成绩有效安排在高三学习的各个阶段。复习教材、重现场景，是新生老师强调的重点和难点。这些？最难的往往就是高考，一切！人们的要求。

2、处理好集体与地方的关系

高三的复习和准备都离不开知识梳理。在知识梳理过程中，要协调好集体梳理与重点突破的关系。既要充分放松，又要根据自身薄弱环节，谋划重点突破。更重要的是，在阅读和写作中也必须处理好“集体和局部”的关系。我们有些同学当代课文阅读不能有效评分的主要原因就是一个错误就是只读局部而不看全貌。事实上，要在阅读中形成对词义的准确判断，需要在局部确认和整体把控上进行重大修正。它是由.当然，没有“部分”就没有“整体”，而“整体”形成之后：它就会造就我们！我们！准确熟悉“部分”。写作时，我的很多同学都是：在开头时间紧迫的压力下，常常写得匆忙，缺乏：文章的整体构思和安排，想到哪里就写到哪里。即使承诺的文章完成了，也一定是“不好”。问题不是“问题”，就是内容松散、结构凌乱。原因就是“处理不好！”整体与“局部”相关。

3、处理好情况。知识积累：积累与大脑训练？相关性

“在复习安排上，有的学生只注重语文知识的积累，而往往忽视了思维练习，他们备考的效果其实很差。语言是大脑，是物质外壳，而我的‘阅读’两者兼而有之。” “”和“写”都离不开一个严谨、纯粹的思维过程。一道口头表达题，看似考验语言和应用能力，但实际上更考验一个同学的思维能力。因为语言能力和思维能力是相辅相成的。现代文本阅读中，疑难问题往往需要学生对零散信息进行高度概括和整合，学生需要看到句子之间、段落与段落之间的关系，阅读整篇文章。语境中，这些任务的完成需要复杂的思维能力的支持，在作文方面，知识的积累和思维的训练必须两者并重，不可偏废。没有知识的积累，文章就不会有新鲜丰富的素材；而如果没有经过心理训练，这些材料不仅会用、不会用好，甚至很难联系起来。文章：本章的标题是“全部！” “控”不过夜，写成“跑？”散文。这几年，为“高考”写的作文越来越多了！《北京2008？多关注题目》：《脑力调查》，这篇材料作文《往杯子里加点东西》就是这一类题。

高考对我们来说已经指日可待了。百余天的时间里，同学们立即着眼大局，协调好这三个关系，努力创造卓越。

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