2010年高中生期末考试备考方法：数学_教育

每个成长阶段不同的计划

 

高中数学的复习大致可以分为四个阶段。每个阶段的复习方式和侧重点不同，要求也有所加深。因此，学生在每个阶段都有不同的复习计划，有不同的声誉。方法和策略。

1、第一阶段，即第一轮复习，也称“学习篇”，大致是高中第一学期。

这一阶段，老师会带领学生复习高一、二年级所学的课程。然而，这不仅仅是对之前所学知识的简单重复，而是从更高的角度对旧知识产生新认识的重要一步。课程。因为高一、高二时，老师都是以知识点为主要线索，依次进行教学和讲解。由于后面的相关知识还没有学好，无法进行纵向联系，所以谁学的往往都是零碎的。以及零散的知识点。在第一轮复习中，老师的主要线索是知识的纵向和横向联系。以章节为单元，将那些详细的、分散的知识点连接起来，融入到体系中。重点是各个知识点之间的顺利理解和衔接。因此，大家在审核过程中应该做到以下几点：

根据教材，快速激活已学过的各个知识点。 （建议大家在高三之前的暑假里把高一、二年级的讲义看完）

注意题中所用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考和理解这些知识点在教材中的位置以及它们之间的关系。我注意到老师选题的分析性在不断增强。

了解教材从前到后的知识布局，将整个知识体系框架化、网络化。能够提取用于解决问题的常识点并解释其原因。

经常总结最常用的知识点，连接关键知识所在的章节，了解各章节在教材中的位置和作用。

2.第二轮复习通常称为“方法章”。

大约从第二学期初到四月中旬结束。这一阶段教师会注重方法和技巧，主要学习数学思维方法。教师的复习不再注重知识结构的顺序，而是以提高学生解决问题、分析问题的能力为目标。提出、分析和解决问题的思路采用匹配法、待定系数法、代入法。利用方法、数形组合、分类关节等方法来管理一类问题或一系列问题。学生应该做：

根据需要主动对相关知识进行拆分、加工、重组。看到某个常识点会出现在一系列的题中，用某种方法可以解决一类题。

分析问题时，慢慢从关注常识点转变为探索解决问题的思路和方法。

从现在开始，解决问题必须极其规范。俗话说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分。所以，大家一定要把解决问题的过程写得逻辑清晰、结构完整。

从各地挑选合适的模拟试卷和历年高考真题，逐步了解入门考试的范围和重点。

3、第三轮复习，需要一个月左右的时间，也叫策略章。

老师主要讲复杂题的解答、填空题的解答、实践题的解答、研究命题的解答、分析题的解答、创新题的解答，讲授学生一些解决问题的特殊方法和特殊技巧。目标是提高学生解决问题的速度和应对策略。学生应该做：

解决问题时，我们会从各种方法中选择最省时、最省事的方法，努力从多方面、多角度去思考问题，逐步适应高考减少思考的要求。

注意自己解决问题的速度。复习题要慢，思路全面，写得准确，答题快。

养成在解决问题的过程中分析提出命题者意图的习惯。思考命题的人如何将所考虑的常识点有机地联系起来？其中结合了哪些思维方法？我知道我是谁，我在呼唤谁。

4、最后是冲刺阶段，也叫“备考”。

这个阶段，老师就会主动给我复习。过去学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为转移的。不过，现在他必须直接主动地研究《考试笔记》，搭档近几年的高考题，掌握高考信息和命题动向。并做：

搜索自己的知识体系，抓住不足，做具体的练习和攻击方法（可以请老师给你挑一个）；专注于最重要的事情并掌握最重要的知识。完美的状态。

掌握思维常见错误，关注典型题型。

阅读以前做过的习题和试卷，回忆学习相关知识的过程，做好纠错工作。

多看书，记牢，让自己见多识广，关注新背景、新方法、有代表性的知识问题。

不要做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，保持自信，做好考试准备。

高中生复习数学时应注意的几点

1、评审材料必须准确，不得超过两套。在使用过程中，要时刻注意其系统性。不要贪得太多。如果你掌握的信息太多，你不仅会让自己陷入问题的海洋中无法自拔，而且你的知识体系也不会因为他专注一件事而持续下去。

2、有些学生看不起自己在作业和考试中所犯的错误，简单地将其归咎于粗心大意。这是一个非常严重的误解。每个人的错误都是不可避免的。我们必须追根究底，找出真正原因，及时纠正，牢记教训。

3、永远不要认为高考是靠权力，意味着你要解决困难的、偏颇的、奇怪的问题。这里的能力是指：思维能力、观察和分析事实的能力、创造性想象能力、探索性实验能力、理解和应用实际问题的能力、分析和解决问题的研究创新能力、加工和应用信息的能力、对新材料、新场景、新话题的适应能力，侧重于概念的形成和规律的自觉过程，而这些往往蕴藏在最简单、最基本的问题和事实中。这可不是挖墙角就能钻出来的力量。

4、正确对待老师和社会各界的提问和信息，不迷信。因为我们不是神，进入考场时我们只能依靠自己的力量和智慧去努力。因此，我们选择脚踏实地，做好审核招聘工作。

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