高一地理复习方法：学习方法的10个秘诀_教育

2024-03-25 21:24:39 来源：本站

没有好的高一，就没有好的高考；没有好的高一，就没有好的高考；没有好的高一，就没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的冷静和自信！
1、注重“观点”，注重“消化”
复习时一定要高度重视概念，把所有地理概念一一理解、消化、吸收，不留半生不熟

没有好的高一，就没有好的高考；没有好的高一，就没有好的高考；没有好的高一，就没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的冷静和自信！

1、注重“观点”，注重“消化”

复习时一定要高度重视概念，把所有地理概念一一理解、消化、吸收，不留半生不熟。只要观点独特，你对话题的推理就会果断、正确。把那些特别容易混用的概念列出来，一一比较差异。类似：天体、天球；电晕，突出；远日点，远日点；角速度、线速度；时区、区域时间；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；气候，天气；寒潮、寒流；矿物、矿藏；喀斯特、熔岩；生态系统、生态平衡；地质感染、地质构造；当然，观点教学不是孤立的，必须在产权问题的分析中进行。老师注重概念教学，学生特别注重观念，要求非常严格。经过长期的训练，学生分析问题、回答问题的能力变得更加精准。

2、注重“道理”和“理解”

从基础知识做起，扎扎实实，一步步把“地理理论”过关。类似：地球表面热量分布不均匀的原因；四时五区发生和分离的依据；由于海洋和陆地之间的热量差异而引起的季风和季风天气；温度和气压之间的关系；海拔高度与温度和气压之间的关系；空气水平和垂直运动的原因；水循环的动力及其过程；内力与外力感染的产生与变化机制；生态平衡条件：光、热、水、土对农业生产的影响；对产业布局的影响要素；掌握了这些原理和规律，分析事物时就会更有说服力。

3、注重“分析”和“联系”

分析性是指地理环境的整体性、统一性，是地理环境各因素之间的内在联系及其相互影响、相互制约。例如：亚马逊河流域为何成为全国最大的热带雨林区？这不仅由纬度和位置决定，还与大气环流（气压带、风向）、地形布局、洋流的影响密切相关。西欧为何成为温带海洋性气候的典范？影响因素也是多方面的。多角度、多层次、全面分析问题，必须做好以下几方面工作：

（1）有计划地准备一批分析模型练习，学习如何综合考虑从自然因素到经济因素的问题。同样，上海为何能够成长为中国最大的分析工业城市？这必须从地理位置、交通条件、地理面积、农业基础、物质来源、历史因素、技术实力等方面进行分析和评价。

（2）地理环境是一个整体，各因素之间存在着密切的内在联系。往往一个关键问题就会引发连锁反应，破坏生态环境。这是从另一个角度证明地理环境的分析特征。比如：森林和草原的破坏会造成水土流失、风蚀，加剧水土流失，导致气候恶化。这些变化反过来会影响植被恢复。这种恶性循环是大自然对人类的奖赏和惩罚，足以证明地理环境的综合性和分析性特征。

掌握了综合分析问题的方法后，观察事物时就可以避免单一性、片面性、简单化，从而认识社会现象的复杂性、整体性和内在联系。

4、注重“共性”，注重“个性”

地理事物既有共性，也有个性。每个地区、每个地方都有自己鲜明的特点，即使在同一地区，也不完全相同。

类似：为什么欧洲有温带海洋性气候，而亚洲却没有？为什么季风在亚洲发展而不是在欧洲发展？这个问题必须从海洋和陆地的位置、气压的差异、所处的压力区和风区来考虑。只有从这里开始分析才似乎抓住了问题的关键。类似这样的“个性”问题还有很多，比如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不结冰？地处副热带高压区的乞拉朋齐为何成为“世界雨极”？为什么纬度较高的吐鲁番盆地会成为全国夏季气温最高的地方？

5、重“归纳”，求“纪律”

这就是归纳推理的思维方式，从特定的地理事物中推导出普遍规律。例如，通过对太平洋、大西洋、印度洋三大洋洋流系统的观测和分析，根据其分布和成因，可以得出：（1）每个洋都有一个洋流系统。完整的洋流系统；（2）除北印度洋外，各大洋都有完整的洋流系统。洋流在北半球热带和亚热带海域顺时针运动，在南半球逆时针运动； (3)各环流系统西部为暖流，东部为寒流。上述结论是对三大洋流分析推导出来的普遍规律。

6、抓住“平常”，推动“非凡”

这是演绎推理的一种心理形式。了解了地理事件变化发展的正常规律后，就可以推导出个别的、特殊的地理事件的特征。例如，从气压带、风带和世界气候图上我们可以看到一定的规律：南北纬4060度的大陆西海岸全部属于温带海洋性气候。可见，英国北纬4060大陆西海岸、法国西部、美国、加拿大西部均属温带海洋性天气。智利西部南纬4060度地区也属温带海洋性气候。

7、把握“对比”和“异同”

利用比较方法来研究地理学是一种常用且有效的方法。比较的规模可大可小，比较的内容可多可少。可以分析比较，也可以单独比较；可以从自然条件或经济条件方面进行比较；可以纵向比较，也可以横向比较；它可以在相似的事物之间进行比较，也可以比较相关但不同的事物。通过比较找出它们的相同点和不同点。

8、聚焦“计算”，推动“智能”

地理计算是“双垒”中不可忽视的技能。从各种试卷中我们发现，仍有不少学生因粗心或基础不好而未能通过考试，出现不少错误，影响了成绩。

为了培养和提高学生的地理计算能力，应进行以下分类练习：

(1) 比例尺、图形距离、实际距离转换。

(2)当地时间和地区时间的计算。

(3)计算绝对高度、相对高度和等高线）垂直气温。

(5)太阳高度角的计算。

(6)恒星日与太阳日的换算。

(7)昼夜长度的计算。

（八）人口密度和人口自然增长率的计算。