高考历史结束冲刺复习策略教育

1、注重教材目录制度的把控，建立通史文化编纂

根据《考试指引》和高考历史题的安排要求，第二轮复习最重要的模式是按时期（现代中国、古代世界、现代）重新整理知识、复习知识、强化骨干。世界、现代中国、现代世界、现代中国）知识，实现知识的系统化、节俭化、正规化。了解各个历史阶段的特点，注重中西历史阶段的横向联系。

2.注重对基本历史概念的重新解释

复习历史概念的秘诀：厘清历史概念的来源和流向，区分历史概念的属与种，厘清历史概念的形式与性质，厘清历史概念的是非，厘清历史概念的深度与广度。概念。例如，以“农业合作社”的概念为例，用流程图加深对概念内涵和外延的理解，并注意与相似概念的联系和比较。

3、依托热门话题，加强基础知识和骨干知识的复习巩固

热点问题是历史学科不可避免的切入点，是加强历史与事实联系的“桥梁”，充分体现历史学“学以致用”、“以史为鉴”的作用。著名历史学家克罗齐说：“一切历史都是现代历史”。因此，在审查过程中，我们要对现实世界给予应有的关注，具体包括：能够表达国家意志、人民群众广泛关注的重大事件和热点，比如新型冠状病毒的主要话题。疫情防控； “一带一路”、人类命运共同体等涉及人类社会未来新价值观的战略性问题；不仅可以从实际热点问题中取材，还可以充分结合本学科知识的实际热点，如全球管理、疫情全球合作等。

4、注重客观题，通过“走一圈”来回答问题，找到自己技能的总结

第一名：自己从素材内容中寻找有用的信息。在寻找每个段落和句子的含义时，要注意捕捉关键词，它们是信息的集体表达，是解决问题时要使用的要点。

第二点：从材料与教材的关系中寻找相似点。无论教材多么新，都注定与教材有着密不可分的关系。一旦确定了教材与教材中某个或某一方面的次级知识的关系，那么回答这个问题就不难了。

第三步：从数据内容和问题的角度找到相关点。阅读材料时，思考问题，将问题与材料内容进行比较，从猜测中找出回答问题的信息，或者从作者的写作中重新获得阅读材料时遗漏的重要信息。问题。

第四周：从材料之间的逻辑关联中挖掘隐藏的信息。 “隐藏信息”或“隐藏知识”是指隐藏在材料中或材料之间难以预测的知识。有时标点符号往往是重要的提醒。分号通常将信息分为几层内容。破折号通常表示注释和扩展。省略号通常表示段落的分隔。

任何成功都不可能一蹴而就。每一个阶段的到来都是一步步积累的。哪里有测试，哪里就有模式。往年的试题都是精心打造的产品。当你真正理解了这个模式后，这些测试题就会感觉像是你自己的。当你即将参加考试时，你不会对试卷感到陌生，并且能够触类旁通。希望同学们不要急躁，在最后的冲刺阶段保持耐心、努力，对新事物、新领域保持好奇心。相信自己，相信老师，不要着急，高考最终会为大家准备好所有的答案。