政治学习，这些学习方法你掌控了吗？ 2024年3月27日

政治课本上有一些长句子。我们首先要分清句子的各个部分，读懂句子的本质、内涵、内涵。

 

例如，高中政治第二课第一节第一个方框中的关键名词“联系”表述为：联系是事物之间以及事物内部因素之间的相互制约、相互影响。

骨干成分：“接触即关系”。

第一点缀：“相互制约，相互影响”。

也就是说，连接是有条件的。并不是任何“关系”都是“联系”，只有“相互制约、影响”的“相关性”才是“联系”。

第二个点缀：“事物之间以及事物内部因素之间”。

这就解释了两层含义：联系是事物本身所拥有的，而不是人强加的，所以“联系”具有“主观性”；联系不仅存在于事物内部，而且还存在于事物外部，因此联系具有“普遍性”。

关键词可以帮助我们加深对教材内容的理解。

例如，高中政治课本第二课说：“当代商品经济条件下，资本配置主要依靠市场调节”。

“重大”对应“重要”，技术含义是市场组织并不是实现资本配置的唯一途径。我们可以思考：还有哪些方法可以实现这一目标？最后得出国家宏观调控的结论。王旭初步掌握了市场调节与宏观调控的辩证关系。

基本概念根据其定义内容可以分为几个层次。概念的定义非常严格，一般不受限制，即由一定的定语来定义，每个定语包含不同的内容。

“物质”的定义包含三个层次的含义，即物质“不依赖于人类知识、能够被知识反映、具有主观性”，分别指出了概念的“物质性”和“可知性”的物质。“查找特征”。

按顺序复习不仅可以全面深入地理解这个概念的本质内容，而且有利于准确回忆。

高中政治课所学到的知识中，往往存在性质相反的事物，同一事物的两个不同侧面，同一事物发展的不同阶段。进行比较后，你只需要记住其中一件事情，就可以很快想到与之相对应的其他事情。

纵观唯物辩证法和形而上学的基本概念，只要我们记住唯物辩证法坚持全面性、联系性、发展性的概念，我们就能想到形而上学的全面性、正直性、稳定性的概念。

如果能抓住重点和环节，就能“勾画出一切”。

关于我国实行按劳分配的原因，只要记住“条件”、“物质基础”、“直接特点”这些关键词，就打下了记忆基础，就能更好地记住三个A的原因。

1.正确处理书籍与解决问题的关系

解决问题能力的形成是以书本知识为基础的。其次，解决问题能力的提高离不开日常的实践和思考。因此，在日常的提问和考试中，大家应该：

仔细阅读材料和题目要求；寻找关键词并过滤信息；做好试题与已有知识的联系；练习措辞和表达，养成规范回答的好习惯；

同时，日常考试时要注意猜测出题人的想法，每次考试后都要认台词。正确处理当前政治热点与课本知识的关系。

从近年来的高考政治试题来看，无论内容如何新颖，形式如何灵活，都可以在教材中找到常识的支点。这就是说“问题在书外，理论在书内”。所有试题均为讲义。常识的深化、扩展和进步。

因此，大家一定要对今年出现的复杂热点问题有一定的了解，把知识与实际问题结合起来，运用课本上的理论知识来分析和解释热点问题。您还可以围绕新的主题和情况进行“主题”回顾。