2010年高考英语复习三大阶段的不同备考策略

2024-04-09 18:00:17 来源：本站

李凡伦：重庆外国语学校英语教研组组长

李凡伦：重庆外国语学校英语教研组组长。他多年来一直教授高中生英语。具有丰富的教学经验和显着的教学成果。出版《高中英语标准化题库》、《读大白高中冲刺》、《全国外国语学校初中英语听力听力讲义》、《全国外国语学校高中英语听力听力教材》等书籍。》、《中小学汉英词典》等

招数乱七八糟，复习佛法可以事半功倍。

从某种角度来说，高考的成败其实并不是高中场上的一场战斗。这场决斗实际上是在高中赛场之外进行的。也就是说，高三的复习质量决定了高考的成败。

高中生英语复习是一项庞大的系统工程。如果复习得当，就会事半功倍，取得骄人的成绩。

高中生英语的复习首先要扎实、系统地掌握足够的基础知识（教学知识和语法知识体系），做到新旧知识的系统化和组织化；然后将所获得的知识快速转化为技能，如解决问题的能力、分析能力、知识转移能力和创新能力。因此，学生必须充分发挥自己的主观影响力，注重策略和方法，使整个高三英语复习能够有的放矢、有计划、有秩序地顺利进行。

第一阶段复习过程中，学生必须认真学习和找到《大纲》和《考试须知》，以《大纲》为基础，以《考试须知》为指导，以教材为依据，遵循知识的内在联系，对其要点进行分类、整理，使之结构化、系统化、规律化。这一阶段的复习内容包括词汇、句型、语法、交际功能项等，要把学到的零散、孤立的知识有机地结合起来，把学到的知识收集起来，形成一个完整的知识体系，从而探索事物规律性。在复习过程中，学生还要根据高考考点进行有针对性的练习。只有这样，才能在短时间内复习完所有基础知识，提高复习效率，让他们有充足的时间进行下一阶段的复习。

第二阶段复习的重要作用之一就是在一轮复习的基础上建立完整的知识体系。为了完成这项任务，学生必须按照《考试大纲》的要求，准确理解各个知识点的内在含义，熟悉自己的适应性和操作情况，认真分析和掌握各个知识点之间的内在联系。然后检查是否有遗漏并填补空白。为分析和使用打下坚实的基础。

分析模拟练习阶段。前两个阶段的知识与考点的纵向和横向联系，形成了一个新鲜的、系统的知识收集体系。此时学生已经具备了初步的语言运用能力，所以第三阶段很大程度上是语言分析的应用。实力全面提升阶段。学生应通过及时解答问题来弥补自己知识和能力上的不足。此阶段，各类题型集中在试卷上，学生应通过模拟练习提高解题能力。另外，第三阶段最后还有一个非常重要的任务：回到课本，复习基础知识，检查题组错误，查漏补缺。

未雨绸缪，风雨过后才能见彩虹

高三的复习绝非一帆风顺。这是一个波涛般、曲折的进步过程。简历考试中出现错误是不可避免的。这是高三复习中常见的现象，大家应该做好充分的心理准备。

高三复习需要充足的材料准备。学生必须做好“四必须”准备，培养科学备战能力。

准备主要包括心理准备和物质准备。

心理准备：高三复习绝非一帆风顺。这是一个波浪式的、曲折的、渐进的过程。简历考试中出现错误是不可避免的。这是高三复习中的常见现象，你应该做好充分的心理准备。要树立正确的考试观，高考前正确对待各种考试失败，微笑面对失败。高考前的任何一次失败对于高中生来说都是一笔宝贵的财富。会给同学们带来很多好处：一是可以及时暴露自己的问题，便于分析总结、检查；二是有助于树立良好的招聘心态。所谓“百炼成钢”。只有经历了考试的挫折，人才才会变得更加勇敢、更加坚持，这样在面对高考的时候才不会有压力。随着审核进程的推进，问题会越来越少，进步也会越来越大。这对于保证高考正常发挥是极其有价值的。

材料准备：对于高中英语复习来说，材料准备也是非常有必要的。学生要做好“四必”准备，培养科学备考能力。

1.你必须有“单词记忆”。随时记住、随时复习、拓展，不仅可以慢慢扩大你的词汇量，还可以有效利用每天的一点时间来突破词汇障碍。

2、要有“好作文集”。这有利于大家养成典型表达的习惯。准备一份作文档案，将普通的习题、精彩的作文、写作中常用的词汇、句型和过渡词、阅读中遇到的精彩表达方式结合起来，融为一体。将它们分类，作为日常学习中阅读、背诵、复习、模仿的材料，使自己的书面表达水平逐步提高。

3、一定有一组错题。把日常练习或考试中犯的错误收集起来，整理总结，每次回顾反思，就会逐渐突破自己的难点和不足，减少考试中重复丢分。

4、要有一本《英汉词典》。《英汉词典》可以规范大家的发音，帮助您理解单词的含义和用法，特别关注熟悉单词产生新含义的现象，扩大词汇量，带来从质变到量变的飞跃。

战略分阶段、分步骤、稳步推进

英语的总复习要始终以阅读为主，坚持读到底。每天在规定的时间内至少阅读2到3篇文章。要不断总结和总结各种文章的阅读技巧和方法，提高阅读理解得分率。

每课一篇笔记，每第三课一篇复习，每第五课一篇稳定性。亲自将常规知识以图表的形式整理成“知识树”，浩瀚的“知识树”形成“知识森林”。

第一阶段2009年9月至2010年1月末：夯实双基础、以基础为基础

在这个阶段，我应该注重对词汇、语法和句型的牢固控制，注意知识点的衔接和梳理，并适当延伸。同时，我应该做大量的听力和阅读练习来准备我的语言技能。为组建和选拔提供保障。

英语词汇的复习非常重要。词汇非常复杂和丰富。复习时应从词汇的音、形、义、用法四个方面进行总结，拓展词汇学习的深度和广度。所谓深度和广度，是指总结同义词、近义词的异同；试图控制常用词的各种用法、搭配和含义。欺骗是指那些用法、意义多、搭配力强的常用基础词，除了声音、形状、意义之外，还要把握我们的实际情况、语法特点以及与我们相关知识的联系，力求尽可能多地练习并熟练使用它。

1、对比分析中学教材中常用词汇和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件及相关知识点。显示屏显示一些常用动词，例如：需要、考虑、建议、期望、偏好等。

又如，表达“打算做某事，但效果不一定能实现”的动词有intend、mean、hope、plan、expect、think、want、假设等，这些动词多用过去完成时加动词不定式或宾语从句，或用过去时连接不定式的完成时，表示有阴谋或想法但最终没有实现，意思是“原本但不是”。

3、由点到点，培养发散思维和知识迁移的能力。在复习搭配能力较强的词汇时，可以先自己综合复习。例如，在回顾call的用法时，我立即想到callsb.callup、callfor、callout、callin、callon、callat、givesb.acall等。

4、学习和总结同义词、近义词可以扩大知识面，增强语言运用能力。相似之处：在复习except 的用法时，可以了解except、but、 exceptfor、 exceptthat、 butfor 等单词的含义和用法的差异。

又如：dress、in、puton、haveon、wear等词都可以表示“穿着”，但含义和用法不同。

5、综合复习后，再加上高考考点和相应的练习，可以提高学生的实际应用能力。词汇复习应侧重于理解、记忆和理解用法。不要孤立地记住单词。复习时，要把单词保留在短语和句子中，并与科学的练习方法相结合。不要只注重记忆概念，而要把记忆与操作结合起来。

中学讲义中的惯用句型可以根据语法结构、用法等进行分类和概括，如：倒装、省略、插入、强调、祈使句、修辞句、疑难句、感叹句、复合宾语、并列等结构，以及各种句型。这些句子结构都是高考题的热点。

省略句型。在复习省略句型时，中学教材中的相关复习要点可归纳为：状语从句的省略；日常对话中的遗漏，遗漏重要和重复的单词；省略“替代”，使用so、not、noor、nor等方式省略与上述相同的语义元素；省略不定式结构，省略不定式后面与前面相同的动词部分；

省略不定式符号“to”。当感觉动词和使动动词（feel、see、hear、notice、let、make、have等）后面跟不定式作为宾语补语时，to可以省略；虚构语气中should的省略，在“insist、order、demand、suggest”等动词的宾语从句中，谓语为“should+动词原形”，should可以省略。复习时尽量附上讲义和例句，并选删相关高考题进行练习。

高考英语复习：抓住三个黄金阶段

高考理科最后阶段复习错误的整理和纠正

高考物理复习方式：期末物理复习侧

高考秘诀：高中化学“三阶段四重点”复习

高考冲刺阶段物理复习技巧

高考复习答题黄金法则（3:5:2）

2009年度高评价中文金评节目

高考文言文如何有效复习，掌握三大阶段

高考复习：生物试题三阶段复习

（一步选大学、选专业！）

关于大专及格控制分数的公告

辨别真假录取通知书的六招