2010年高考英语：老师和家长帮助学生走过四个阶段的教育

2024-04-09 18:02:43 来源：本站

“你对英语学习失去了信心和兴趣，形成恶性循环

“你对英语学习失去了信心和兴趣，形成恶性循环。你因为基础差而无法理解新学到的东西”从而导致自己不知道的东西越来越多，影响了学习的兴趣和动力，而高考主科英语成绩的每一个分数都决定了学生的命运，那么如何要想快速提高英语成绩，如何取得最大程度的成功？开发学生学习英语的潜力成为最关键的问题。高中英语教师、负责人熊淑梅表示，要解决问题，必须在这个特殊阶段依靠外部因素，激发学生自身的潜力。

为了让孩子在高考中取得满意的成绩，家长和老师必须帮助学生经历以下四个阶段：第一阶段是打好基础，树立信心；第二阶段是打好基础，树立信心。第二阶段是计划和学习，积累积累的知识；第三阶段查漏补缺，聚焦高考。

首先要与学生建立信任关系，建立沟通渠道，让学生喜欢老师，愿意与老师交流。当他们在学习中遇到困难时，他们就会想到向老师寻求帮助。他们在成绩提高后高兴的时候也愿意和老师倾诉。分享。 ”熊淑梅说。“这种关系的建立不是一朝一夕的事情。教育孩子的老师每天必须尽可能多地与学生交流。即使在学习之外，也要时刻给学生传递信息，保持联系，关心学生。这不仅仅是作业和学习成果，更是鼓励和信心的建立。这个时候，父母应该多关心孩子的生活，消除与孩子的代沟，让孩子保持乐观的心态。老师和家长共同努力，为孩子提供多方位的交流。这样的情感投入可以促进孩子勤奋学习。受到鼓励和关心的学生特别容易树立学习的信心和兴趣，把学习当作生活中的一件简单的事情，在进步中找到快乐。 ”

其次，老师和家长应该为孩子的学习环境制定有针对性的富有想象力的计划，包括每个孩子的英语表现、考试中各个目标分数的变化、每天作业的完成情况等。另外，要把控老师、家长和学生之间的关系，凡事做好记录，从根本上改变学生的学习心态，钻透孩子的漏洞，让学生按计划一步步稳步提高，终于在高考中取得了好成绩。

最后一点需要优秀的老师来完成。在高考最后阶段，他们可以帮助孩子完成学习中需要提高的个人技能，与孩子一起突破瓶颈、预测考试规律，跟进高考题，从而提高整个过程。在取得成就的过程中一针见血。

高一、二年级英语水平较差的孩子家长不必着急。对于高一、二年级的“潜力生”，将采取相应的教学方案。因为时间线较长，所以学习成绩会比高三年级的学生好。学生有更大的成长空间。家长更应该注意的是，如果自己的孩子是普通学生或尖子生，还有很大的进步空间。他们不应该满足于现状。尤其是普通学生基础较好。只要他们在分析知识上下功夫，就能取得尖子生的成绩。虽然尖子生的提升空间不是特别大，但掌握先进的学习方法，制定勤奋的学习计划，在竞争推荐名额时还是很有优势的。