宅男！ 2024年高考地理轮复习指导策略和方法？教育

1。狠抓基础，养成习惯

 

所谓基础，是指基础知识、基本能力、基本思维过程和基本地理素养，这些基础的复习要以课本为依据。在紧密联系教材、巩固知识的同时，能力逐步提高。有两个习惯需要养成。一是尽早练习，形成正确的作答习惯。二是养成关注热点、开阔视野的习惯。

2.你需要围绕一个地方打下良好的基础。主要场所是主人。

从近年来文科解析试卷中的地理试题来看，高考考查的常识包括：

气候特征和天气模式的确定

全国洋流分布格局及其对地理环境的影响

内外力的影响和地壳的变化

环境问题和可持续增长等

对于这些主要的音乐知识，学生必须准确理解其内涵和内涵。了解每个知识点的来龙去脉、适用限制和条件。

多层次、多角度、全方位理清每个知识点。

还需要对一系列关键知识进行整理，理清知识之间的横向关系和纵向联系，逐步建立自己的知识体系框架，形成知识网络图。

识别地理特征图表是地理学的第二语言，其突出特点是以直观、抽象的形式表达“空间概念”或“可量化”的地理事物。

考试常常以图表作为载体来检验地理知识。

一是等值线图，如等值线、等温线、等压线（面）、等盐度线、等降水量、等震线、等水势线等；

经过一轮复习，学生应能熟练解读地图和各种比例尺的地形剖面，并能识别地图上主要地理物体的位置或分布区域。

熟练使用和解读各种等高线图、图表、景观图像、各种自然因素和社会经济统计资料及图表等；并能根据要求绘制简单的地理图表。

在复习过程中，学生不仅要随时对自己的复习计划进行适当的调整，还要注意自己是否陷入了学习误区：

1、对自己没有准确的定位，野心太大。

2、面面俱到，盲目批评。

3、学习没有计划，盲目跟从老师。

4. 零碎地工作并死记硬背。

5、质疑海战术，追求数量。

6、审题不认真，解题方法僵化。

5、注重“道理”和“理解”

从基础知识开始，扎扎实实，一步一步把“地理原理”过一遍。

例如：地球表面热量分布不均匀的原因；四时五区形成和划分的依据；海陆温差造成的季风和季风气候；温度和气压之间的关系；海拔高度与温度和气压之间的关系；空气水平流动和垂直流动的原因；水循环的动力及其过程；内外力感染的产生及变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；产业布局的影响因素；人类与环境之间的对立面的同一性等。

一旦你掌握了这些原理、规则和纪律，你就能有说服力地分析事物。

6、注重“分析”和“连接”

分析是指地理环境的集体性和统一性，是地理环境各因素之间的内在联系和相互影响、相互制约。

例如：亚马逊河流域为何成为世界上最大的热带雨林？这不仅由纬度决定，还与大气环流、地形结构、洋流的影响密切相关。西欧为何成为温带海洋性气候的典范？影响因素也是多方面的。多角度、多层次、全方位、分析问题时，必须做到以下几点：有计划地做一批分析典型练习，学会从自然因素综合考虑问题。到经济因素。对于这一点，谁应该更加注重经典问题的分析，积累自己的积蓄，转化为自己的知识。地理环境是一个整体，必须注重各组成部分之间的内在联系。

7、注重“观点”和“摘要”

学习地理时，一定要注重概念的研究，把所有地理概念一一消化、理解、吸收，不留下半生不熟的食物。只要观点舒服，识别和推理的问题就会是正确的。有必要把那些特别忙碌的指导意见混杂的列出来，一一比较差异。

如：天体、天球；电晕，突出；近日点、远日点；恒星日、十太阳日；角速度、线速度；时区、区域时间；短波辐射、长波辐射；气旋，气团；气候，天气；寒潮、寒流；矿物、矿物、矿床；喀斯特、熔岩；生态系统、生态平衡、生物群落；地质过程、地质结构；土地、河流和山脉； ETC。

当然，概念学习不是孤立的，必须在分析问题、解决问题的过程中进行。

八、抓住“共同特点”，强调“本质”

地理环境既有共性，也有个性。因此，在学习过程中，一定要注意总结事物的共同特征，分析其本质。

例如，陆地上的自然地带，从赤道到南北两极，大致可分为热带雨林区、热带草原区、热带沙漠区、温带草原区、温带丛林区、苔原区和冰原区。这是一个共性。但实际分布受多种成分影响，有纬向带状、经向带状、垂直带状和非带状。这就是自然。在具体的实际情况下，性质可能会更加鲜明。

九、讲究“归纳”，求“纪律”

这就是归纳推理的思维方式，从特殊的地理事物中推导出普遍规律。

看来，通过对太平洋、大西洋、印度洋三大洋洋流系统的观测和分析，根据其分布和成因，可以得出这样的结论：

(1)各个大洋都有完整的洋流系统；

（2）除北印度洋外，各洋流在北半球热带、亚热带海域为顺时针方向（反气旋型）流动，在南半球为逆时针方向流动；

(3)中低纬度海域，各环流系统西部为暖流，东部为寒流。

上述结论是对三大洋洋流分析得出的一般规律。

10、抓“算”促“智”

地理计算是“双垒”中不可忽视的技能。

为了培养和提高地理计算能力，应做好以下分类练习：

1、地图上比例尺和距离与实际距离的换算。

2.当地时间与时区时间的转换。

3、相对高度、相对高度与等高线、垂直温度的设计。

5.太阳高度角的计算。

6. 恒星日和太阳日的换算7. 昼夜长度的计算。

8、人口密度和人口自然增长率的计算。

9、各种百分比规划等。

通过反复实践，掌握计算技术，从设计结果中解释地理事物的性质、特征和变化规律。

11、把握“读图”，认识“空间”

地图具有形象、直观的效果，可以培养观察力和想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步了解地理事物的空间分布、空间联系和空间组合。

为了培养查阅和填写地图的习惯，要求：

1、一定要一一理解书中的图片，学会分析和运用。

2、充分利用填报册，按要求、规范填报地理实物。

3、无论是平面图、立体图、图表、风景图，都需要画出大概的轮廓，以加深印象和记忆。

12、把握“新知识”，拓展“视野”

每年的高考都会涉及到一些课本之外的新知识。因此，我们必须关注报刊上的“新闻”。

（一）国内外发生的复杂事件。

（二）国内外重大经济建设项目开工和竣工情况。

（三）国内外发生严重自然灾害的。

（四）国内外新开发的自然保护区和旅游景区。

（五）地球科学新理论、新探索。

（六）人类面临的问题：资源、人口、环境。

13.抓住“正常”，推动“非凡”

“正常”往往代表一种普遍现象。当这种正常现象出现异常时，必然有其特殊性。那么，这种特殊性的发生必然与其当地的特殊地理事件有关，从而得出相应的结论。

例如，太阳辐射在地理表面上的分布是沿纬度分布的。根据热度分布，我们将全球化分为五个区域。由此可见，等温线和自然陆地带的分布也应该是沿纬度分布的。但实际上，我们发现它们的分布并不都是沿着纬度线。那么，这是什么原因呢？经过仔细调查和分析，我们发现它们的分布还与地表条件、陆地和海洋的热性质、洋流、人类活动等因素有关。详细分析一下，本地和其他地区有什么区别？特殊的差异决定了它的特殊性。

14、抓住“比较”，发现“异同”

在地理学习中，他们会发现许多相似或相同的概念、原理、规律等，更好的理解方法是通过图表进行比较，找出相同点和不同点。

西欧和北美似乎处于同一纬度。为什么西欧以温带海洋性气候为主，而北美以温带大陆性气候为主？为了解决这个问题，可以比较两个地区的地形图，并用表格来比较它们的纬度。