高考第二轮复习远离四个误区_教育

2024-04-26 21:24:14 来源：本站

第一轮高考复习即将结束

第一轮高考复习即将结束。进入第二轮高考复习后，同学们离2024年高考越来越近，可能抓错的时间也更加紧迫。所以接下来要做的事情一定要高效、有成果，尽量少做甚至不做那些容易引起误会的无用功。小编提醒大家，高考第二轮复习时要注意避免的四个误区，以免浪费宝贵的复习时间。

第一：“太多但不够，专注一件事而失去另一件事”

为了在高考中走在别人前面，很多学生（更多的是家长）总是绞尽脑汁，想方设法比别人学得更多。这无疑是一件好事。但我们最终采取的方法往往对我们来说是最不利的，那就是：购买和选择大量的复习材料和教材，花费比别人多得多的时间，没日没夜地做，而他们的精神尤为宝贵。其毅力令人惊叹，但结果却让我们都非常难过和失望。甚至有家长说：“你的孩子已经尽力了，还是没有任何进步，他们一定是太笨了。”事实上，我们在不知不觉中犯了很多科学错误。

1、高中所学的知识有一定的范围。无论有多少复习资料和教材，都只是这个范围内知识的重复和转化。我做的很多题都代表着相同的知识点和方法。对于你已经掌握的知识和方法，无论你问多少问题都无济于事。简单而无聊的重复只会让你陷入困境。问题的海洋让他们无法自拔，耗尽了大家的精力，也让他们失去了信心，因为我们比别人更努力，却没有得到相应的回报。

2、每套复习材料都经过编者的认真思考和衔接，按照一定的规则和方法系统地领悟其中相应的知识点。因此，学生只要学习一两套有代表性的复习材料，就一定能学到该学的、该知道的。

3、“丢了西瓜捡到芝麻”的故事告诉大家不要太贪心。这个材料好，那个材料好，好材料太多了，学生的精神无限。问题是有限的，用有限的精力去解决有限的问题是没有止境的。这必然导致他不能很好地完成每套材料，也不能系统地打扮起来。相反，他会因为各种材质的风格和风格而感到困惑。体系的差异，使我的学习片面化、系统化，太多而不精，重一失另一，是高中复习的大敌。

第二：“学而不思，吞枣不思”

很多学生陷入题海无法自拔的另一个重要原因就是“学而不思”。问题是知识的载体。有的同学做了很多题但还是不明白它们代表什么。同一个知识点我们不仅无法理解，甚至无法将其与三个进行比较。真正的原因是我们没有养成思考和总结的习惯。华罗庚老师说：“比如你读了一本书，厚厚的一本，加上你自己的批注，读得越多，它就变得越厚，你所知道的也会由薄到厚。” 。 “学习并没有到此结束，理解也没有到此结束。所谓由厚到薄，就是消化提炼的过程，即通过品味、消化、顺利理解、融会贯通，提炼出关键的东西。”来。”这段话充分说明了思维在学习过程中的重要性。以下是“学而不思”的几种具体表现。也许他们都有过这样的经历。

1. 他认为他听懂了课堂上的课程，但他仍然不会做作业。当我们问老师时，老师告诉我们这是课堂上给出的例子或例子的变体；他总是觉得有无穷无尽的问题，感觉每次的题目都很新奇，而且我们经常会遇到似乎从未见过的题型；

2、我从来没有想过如何发挥自己的长处，或者如何弥补自己的不足。我只知道老师让我做什么我就做什么，布置作业我就做，发卷子我就参加考试。

3.考试的时候，我突然觉得这是老师讲的一个典型的事情，但是我有一种无法用言语表达的感觉，或者是一种释然、恍然大悟的感觉；

4、当老师要求他们总结某类题的解题方法和策略，或者要求大家总结某章所学内容时，我总是告诉他们我犯的一个错误。就我自己而言，我很小心，简单地归咎于粗心，但下次我仍然犯同样的错误。

如果学而不思，往往会不假思索地吞下东西。你不会拒绝任何来自外界的东西。你只会知道如何承担责任，而不会做出选择。你只会回忆，不会总结。我在学习过程中并没有“添加自己的解释”。怎样才能达到华罗庚老师所说的“由薄到厚”呢？我们不会“提取关键的东西”，更不会“由厚到厚”。 “薄”，如果我们抓住了问题的本质，那么我们的学习就很难取得质的提高。

第三：“目标太高，忽视根本”

很多同学都知道，志气太大就是志气太大、志气太大的同义词，但是却不知道志气太大是什么意思。

有的学生觉得自己成绩很好，所以总觉得基础的东西太简单，照顾起来浪费时间；有些同学对自己的定位比较高，认为自己的脚印应该比其他同学高。是的，别人认为有困难；有些学生总是认为老师讲课太简单或太慢，甚至有的成绩很差，看不起基础的东西。事实上，这些都是非常雄心勃勃的。

最深刻的真理往往蕴含在最简单的现实中。一切高楼大厦都是拔地而起，一切先进理论都是从基础理论总结出来的。学生可以认真讲解老师所讲的课程。不管问题多难，他们总是深入浅出地解释，归结为课本上的知识点。不管问题多么简单，他们总能指出其中蕴含的科学道理。原则，但大多数学生只听到老师讲题目，往往认为题目已经明白了，不用再听了，却错过了老师讲解“从基础开始，回到基础”。所以大家一定要注意两个基础，切忌野心太大。

第四：“如此粗心，过着卑鄙的生活”

以下是某学校300名高中生作业问题的两条观察结果：（数值为学生人数：完成人数/总人数的比例）

91/30.33%测试我是否真正学会了

38/12.67%害怕被家长和老师批评

班级完成作业的情况如何？

课堂复习再讨论内容并独立完成占55/18.33%

不审稿，直接独立完成占69/23.00%

自己做，遇到问题参考同学作业占113/37.67%

44/14.67%的学生先补完同学的作业，理解后再做。

调查显示：略多于50%的学生能够在没有客观要求的情况下完成作业，只有略多于50%的学生能够独立完成作业。这说明很多学生没有明确的学习目标。甚至有人认为是父母把他们送到这里来的，他们也只能这么做。这种心态在学生中普遍存在，必然会使这些学生只懂得被动对待，失去了学习的内在动力，没有努力的方向，没有目标地迎头学习。这样的学生很可能会以失败告终，即使取得成功，其成就也有限。

即使你进入高中时不参加高考，你也必须在高中培养自己的独立思考和活跃思维。这不仅有利于学习，而且对自己今后各方面的发展也特别有帮助。有的同学很早就知道自己的职业规划，但有的同学日复一日的生活，从来不知道如何规划自己的人生。他们不懂得规划自己的人生，他们的学习也注定没有规划。高中的时候是这样，以后离开校园大概也是这样。这会让你变得非常被动。也许我的同学都有自己的人生规划，遵循自己的规则，一步步实现自己的梦想，创造自己的生活，而你却依然迷茫。我相信大多数人都想拥有自己的生活。我不想复制别人的生活，也不想被动地生活。然后开始学习规划自己的生活、学习甚至高中生活。这将对高中学习、高考复习、高考志向等一系列后续事件产生严重影响。

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