5种记忆高中物理题的好方法？教育

联想是一种创造性的活动。联想的特点是思想开放、舒展、灵活。 “回忆”可以兴奋大脑和神经细胞，并在大脑皮层留下清晰的印记。因此，记忆非常稳定。坚持使用这种记忆方法，你将有助于发展想象力和培养创造精神。

隐藏在高中！教材：在“弹性碰撞”一节中，讨论了一个运动的钢球（m1）与另一个静止的钢球（m2）碰撞的规律。推导出两钢球碰撞后的速度表达式：

实际解题时，只需要记住、这两个方程就可以解决这类碰撞问题，而不必每次解题时都重新推导、这两个方程的来龙去脉。中学生用这两个公式讨论相关问题时，常常会搞乱公式分子的下标。为了澄清这种混乱，我们可以将碰撞现象与公式联系起来。由于是m1与m2碰撞，所以我们可以将式中的分子项m1-m2看成m1m2，即减号； - 可以抽象地视为。对于指向动作的箭头，抽象地读作m1-m,2。移动球m1（去碰）静止球m2（或者主动球m1（去碰）被动球m2），想着追这个，就算现在碰了！标记？问题表述为“运动球B撞击静止球A，表达式可以快速准确地写出。对于公式2的分子，你只需要记住它是活动球动量的两倍（2m1v1 ).另外，、两个方程的分母和分母是相同的，所以记忆起来没有困难。

“对比”是“熟悉”事物的次要方式，也是一种有效的记忆方式。它可以帮助我们准确区分记忆对象，捕捉它们的不同特征以供回忆，也可以帮助我们处理事物之间的差异。使用记忆工具还可以通过建立联系来帮助大家理解记忆对象。

请记住：了解了机器谐振和电谐振后，您可以列出三个周期公式进行比较。

差别就是物理量L/g、m/k、LC的平方根。这种差异反映了谐振系统不同的固有特性。在研究机械谐振的周期公式时，特别是弹簧振子的周期公式时，常常将fK数中的m和k填入并倒置。为此，可以做一个可能的比较：将L/g与简单摆的形状进行比较连接：上面挂摆线L（对应分数线上面写L），下面挂摆球mg （对应于分数线下方写g）。 m/k 的“抽象”关联是：仍然干燥。质量为m的人坐在硬度系数为k的弹簧沙发上。

这种比较记忆的方法常用于物理教学中，具体如下：比较电阻（电容）的串并联特性、比较电场和重力场、比较力分量和质量、比较左手定则以及右手定则，衰变与多少个“守恒定律”相比？等等。

一个学生光是中学阶段就必须学习大量的书本知识和课外知识，必须记住许多概念、规律、公式和数据。以高中物理教材为例，约有200个物理公式需要学生一页一页地掌握和记忆（包括导出公式和导出结论公式）。而且，学生在各科上还要“齐头并进”。永远记住那些分散、碎片化的复杂知识；多少，不能长期维持，结果就是被抓？它！如果我们在自己的内在学科内整理、整理和系统化知识，我们就会快速而牢固地记住它。而这种层次化、系统化的装备，就是把线索放在知识的“珠子”上。事实证明，正如所承诺的那样。我想记住的只有“很多”公式。重要的口诀只剩下几个了，我就用一串珠子，用线串起来，一会儿就全部捡起来了。

哲：学了《气体方程》后，只要记住克拉珀龙方程，就可以推导出气体方程以及气体在各种条件下的执行三大定律。

利用“纪律记忆法”可以培养学生的思维能力，养成思考事物、联系事物的良好习惯，通过现象抓住本质，用大脑揭示事物的内在规律，对提高很有帮助！对弟子的思维水平是极为有益的。

谐音记忆法是一种奇妙且应用广泛的记忆方法。它能变“难”为“易”，变“死”为“活”，让事情变得困难！又散又老气！无味的信息！材料变得诙谐、诙谐、易记、轻松、有趣。正确的谐音记忆能否刺激人的进步？培养乐趣，产生有意义的记忆结果，激发人们的创造精神。谐音记忆的重点是根据回忆对象的声音组成另一个句子来辅助回忆。

距离和像距v的字母混淆了。为此，您只需记住：“物体”在物距中的发音与拼音字母和字母的发音类似。每当提到“物距”，大家都会想到“物距”的谐音：“拼音字母”，朱旭能清晰地将其与v的物理概念区分开来。

恢复：三种宇宙速度的数值表示法。可以根据发音编出三个同音短句，帮助记忆：

v1=7.9公里/秒（同音：喝点酒）

v2=11.2公里/秒（同音：想要一点）

v3=16700。米/秒，（同音：留一些：吃）；

背这组同音字的时候，把这三个同音字理解成一个故事情节。意思是：什么都没有？酒鬼有钱去讨酒：吃饭，去商店。店主喊道：“吃点酒吧”，店主不肯，醉汉苦苦哀求； “我想要一点（好吧！）”并说道：“我想要一些钱，商店的财产足够了。”喝了几杯后，他回答道：“我想要一些。”从自己）吃。这真是一个奇迹。联想之后，很容易记住这三种宇宙速度。

“歌曲记忆法”的核心是将一些材料编成顺口溜，并赋予一定的韵律和节奏，使材料押韵一致，朗朗上口，易于记忆和记忆。有些内容单调、分散的材料难以记忆，宜用歌曲来帮助记忆。 Bija在学习“核物理”知识时，经常需要填写核反应方程，识别核反应产生的元素。这就要求学生能够记住元素周期表中的前20个元素（化学要求也是追踪元素）。这个）和这些元素。元素名称既无聊又过时。您可以先将它们按顺序排列：

1氢、2氦、3锂、4铍、5硼、6碳、

7 氮气。 8 个氧、9 个氟、10 个氖

11钠、12镁、13铝、14硅、15磷、16硫、

17 个氯、18 个氢、19 个钾、20 个钙。

然后“然后将其编译成歌曲的谐音形式（根据谐音意义分类）：

一绿、二黑、三晓（亮）、（颜色类别）、

四管五琴六弹（娱乐类）

七个鸡蛋，八只羊，九张图画（画）（事物名称）。

一男两姐妹三女（秦）（人型）

？四龟五羚六牛（群）（植物类别：）

七只鹿，八只鸭子，九只甲虫（昆虫）”（植物）

迷失街（汀）（典故）

实验结果表明，这种奇怪又可笑的谐音记忆给学生留下了非常深刻和稳定的印象。

观察、回忆时，要开动脑筋，分析比较，抓住特点。一定要详细。观察，做事仔细，准确无误，但不：不如“大概”或“差不多”？率处置。弟子。警察？看来记忆力普遍不强，随意的观察并不能帮助我们准确地记住应该记住的内容。这方面往往体现在一些物理常数的记忆上。 Bi Peugeot已经记住了万有引力常数G=6.6710-11（牛顿米2/kg2）和普朗克常数h=6.631034（焦耳秒）。弟子们常常对这两个常数的值感到困惑和困惑。 （无法准确回答，我只记得“大概是6.67左右”）。如果你仔细调查，你可以发现“6.67”中的“7”字是万有：万有引力常数？ “我希望”的“力量”较少。一划就能将“力”与“7”组合起来！联想（或用？谐音将“力”与7联系起来）普朗克常数！ 6.63中的“3”就像天赋、光子、能量符号”（即=hv）恰恰相反！反方向写。普朗克常数的值仅在中学课本中的光量子知识中使用。因此，光子能量标签“和”3”可以用来建立抽象的关系。思考。至于记忆力索引“10-:11”和“10-34”，前者是由两个“1”组成的s，还有后者！它是由两个“相邻的数字”“3”和“4”组成的，这样，对它们的记忆就会清晰很多。