小学五年级语文《跌倒》教案选讲稿

《跌倒》是一首只有12行的诗，分为2节。它用诗歌独特的韵律，营造出深邃深远的心灵空间，令人着迷。以下是小编给我带来的三本小学《彪奴》精选教案。我希望他们能帮助他！

 

小学五年级语文“表飘”你学得好吗？选择课程计划

1、知识技能：不带感情地读诗，体会诗中的台词、过程和意义。

：竞争性学习，探索合作伙伴在崩溃后应该做什么。 3.情感态度、价值观和价值观：通过诗歌的学习。学生首先要分清，跌倒后要勇敢地站起来，要有坚韧和毅力。

1. 读诗不带感情，明白事物跌倒会带来什么？

2、理解诗人所表达的情感。

1. 语言练习和新课导入。

“同学们！你们早上做什么？有电视吗？他们喜欢看体育节目吗？请举手。昨天，老师给我们带来了有关伦敦奥运会的新闻。这个人；是我们吗？同学们，刘翔怎么了？ [黑板上的字掉下来了。] 刘翔掉下来之后做了什么？ 昨天你要学一首诗《掉下来》。 ”。一起阅读主题。木野：台湾诗人，放弃多年的绘画学习，转而写作。他写了一千多首诗，并收录在他的诗集中。坠落的意义是什么？

2. 开始朗读并理解诗歌。

1.同学们，先听老师的话！阅读文本。

2.下面的学生可以自由朗读课文，把找不到的单词隐藏起来。老师念道：平静、湿润。

3、师父？我们可以读一下这首诗吗？

3.创造情境和经验。诗歌

1、学生自读这首诗，边读边思考：落下的这首诗写了什么？发生了什么？

《师板》书：风----美丽的落叶云----滋养

太阳——静夜“静夜”是什么样子的？快来欣赏一下吧。 3、同学们，风、云、太阳真会做。你摔倒了吗？现在想想跌倒意味着什么？ （遇到困难和挫折。）

4、想一想：他们又可以承载情感了！读第一节。你能试着背诵一下吗？第一节？想想五颜六色的落叶对风说的话。滋润大地的雨水对云朵说什么？宁静的夜晚对太阳说什么？

5、过渡：即使跌倒，也会有美好的一面。那么我们还害怕跌倒吗？ （不怕）如果我们跌倒了，我们会期待什么？板书：以最美的姿势站起来。好啦，跟老师一起读第二部分吧！按名称阅读第二部分。你能减弱站立和阅读的力量吗？

6、和学生讨论：最美的姿势是什么意思？ （乐观的态度、顽强的毅力、果断的决心。）

7.你在追我们吗？当你遇到困难的时候，你会以最美的姿势站起来吗？现在老师给我出一个难度：同学们能背诵第二偈吗？怎样才能比别人背得快呢？是的！每个人在生活中都会这样做。当遇到各种挫折和困难时，跌倒并不可怕。有什么可怕的？ （不站起来、上来、害怕、退缩、不前进。）

8.全都是同学吗？你能数清有多少人吗？我们来谈谈吧：在宝！他在生活中遇到过什么困难吗？大家是如何面对这次挫折的呢？ （同学们，他们也想

你还记得曾经遇到过的挫折吗？十多年前，我刚刚毕业，参加工作。当我给学生们上第一堂课时，我听不懂学生们的手语，也听不清学生们在说什么，学生们也无法忽视老师的意思。那时候，这样的人太少了，我们真想放弃老师的工作，但一想到父母辛苦工作，赔钱供我们上学，我们又怎么忍心呢？放弃，于是我们暗暗下了决心。你一定要努力、坚持！同学们，最后谁成功了呢？顺便说一句，大家都成功了，因为我们的热情，我们昨天才有机会站上这个讲台！）同学们，你能告诉我吗？我遇到的困难大家都是怎么处理的？ 9. 总结。同学们都说“好好用吧！”他们是在一次又一次的跌倒中长大的。老师相信，他们跌倒了，一定能以最美的姿势站起来；起来！

10.写：你也能学写下面几行诗吗？你可以写一两行，但当然：写三行！ __________，只有在跌倒之后？ ___________。摘要： 学生们写得真好，就像小诗人一样。 4. 课外发展和储蓄。积累言语。同学。我们请人才，够了，[在幻灯片上显示该人的名字]！课前老师问：谁去网上收集这些人摔倒后用过的最漂亮的东西？他能向大家发表关于站起来的演讲吗？ 【展示张海迪和贝多芬】同学们认识这两个小“我”吗？摘要：他们就像我们一样。尽管他们有残疾，但他们在挫折面前从未放弃、低头。凭着我们坚强的毅力，我们终于成就了我们辉煌的人生！我们有信心去做吗？

小学五年级语文课本《跌倒》。

课程长春版语文五年级第一卷第三单元第二课《坠落》，这是一首诗，只要！十二行，分两节，以诗歌特有的韵律营造出深邃的心理空间，耐人寻味。谈政策

不带感情地朗读课文，控制诗的节奏。

理解诗中所表达的思想感情，欣赏这首诗的优美词句。

不带感情地朗读课文，理解课文和内容。困难在于欣赏诗歌中所表达的激情和思想。为了更好。落实、分解、落实重点，“感悟、小组交流、狠自学、大家希望自学！” ”通过感悟阅读等方法来完成。本节讲“教学资本”。

1.演讲简介、进入报告厅

！理解“落”的含义。开始让学生讨论该说什么！经过一定时间后，向学生介绍课文的基础知识，让学生进入课堂。

2.集体感知并融入讲堂

在理解诗内容的过程中，我们完全把课堂交给了兄弟们！以地铁方式完成。首先，我打乱了课程安排，让学生从“阅读的收获”中谈谈自己的贡献。无论学生从哪个知识点开始，都能顺势而为地理解课文。

但在教学过程中，应该有一定程度的约束和释放，在理解过程中，应该与浩结合！大声朗读并尝试边读边背诵。

值得庆幸的是，离开报告厅后，学生们还没读完，又把课文读了一遍。谁从中有所收获？我们来总结全文，再次理解全文。

以上就是本节的初步想法，希望大家提出宝贵意见。

这首短诗只有十二行。分为两段概括。它用诗歌独特的韵律，营造出深邃的心灵空间，耐人寻味。这首诗是关于坠落的。著名的比喻是为了让你思考。跌倒并不可怕，但一定要以最美的方式站起来。这就是本文的主题。

不带感情地阅读课文，体会诗中的情感色彩和所要表达的思想感情。

一起学习如果摔倒了应该怎么做。学习意味着艺术表现技巧。

让我们来学习！弟子们纯洁，跌倒后勇敢地站起来，克服困难走出逆境，让人生更加优秀。

理解诗歌所表达的思想感情。

在教学实践中，全班以读传授，在读中实现自我实现。我们利用多媒体课件培养学生的听、说、读、写能力，并结合“自己”的生活事实，让学生明白跌倒并不可怕。以最美的姿势站起来。

1.情感导入：读出姓名对，回答黑板上的问题，让学生：他们应该做什么？

2、第一次阅读课文后产生“集体感”的集体感；知道a.以各种形式阅读课文，b你理解什么，当东西倒下时会发生什么？

A。学首诗首节，自由朗读，结合标题题朗读（《力与力》诗共七句，采用排比、意写法）

b.每个人都可以！写作：培养学生的口语和写作能力

C。学习诗的第二节，请弟子们赶紧指出：“如果跌倒了，一定要以最美的姿势站起来。”

d.我们是否经历过人生的低谷？怎么对付他们呢？我们根据事实来谈谈吧。

e.作业设置：让学生写出自己希望如何克服生活中遇到的困难以及克服生活困难后的感受。

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